教学设计-厦门大学附属中学.DOCVIP

PAGE PAGE 4 《学会合理消费》教学设计 厦门大学附属实验中学 苏桂春 【教材分析】 本课是人教版九年级教材第七课第三框，主要结合社会经济的发展和人们消费观念的变化，引导学生学会合理消费。相较于本课前两个框题来说，更加贴近学生的生活实际。学好本课，对于学生日常生活有直接的指导意义。同时也是帮助学生由之前对我国经济制度的理论感知到具体参与经济生活的重要转折，是“知——行”的落脚点。 【学情分析】 初中的学生普遍拥有消费的经历，也积累了一定的消费经验。许多学生已经获得家长的首肯，能够自己掌控零花钱的去向。加上学生大多家境越来越富裕，家长往往轻易就会满足孩子的消费要求，导致部分学生对金钱的来之不易很难理解，过早享受消费。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。 【教学目标】 ［情感态度价值观目标］ 1. 树立理性消费、绿色消费、环保消费的意识和品质。 2. 增强理财意识，自觉抵制盲目攀比、铺张浪费的不良消费行为，树立节俭意识，培养勤俭节约的生活习惯。 ［能力目标］ 1．通过模拟消费，培养合理消费的基本技能； 2. 提高学生收集处理信息的能力。 ［知识目标］ 1. 了解当今社会消费的新特点； 2. 掌握合理消费的基本原则。 【教学策略】 根据学生特点及已有的知识基础和生活经验，本节课运用了多媒体课件提