- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《要是你给老鼠吃饼干》绘本教案
一只穿着背带牛仔裤、背着绿色小书包的小老鼠,走近一个坐在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。
这时如果他给了小老鼠一块饼干,会发生什么事呢?
如果你请老鼠吃饼干,他就会跟你要一杯牛奶。
你给他牛奶,他一定会跟你要吸管。
喝完牛奶,他就会要手巾。抹过了嘴,他就要照镜子,看看嘴上有没有留下牛奶胡子。一照镜子,他就会说头发也该剪了。他一定会跟你要一把剪指甲的小剪子。
他给自己剪过头发,就会开口要扫帚扫地。他会认真地扫起地来,会越扫越起劲,把所有的房间都扫过,还会卖力地拖地板。干完了,他一定会想睡个觉。你就得替他弄个小盒子当小床,还得有枕头,有小被子。他会爬上他的床,看看怎么躺才舒服,还会一遍又一遍地拍松他的小枕头。他一定会叫你念个故事给听。你依他的意思,给他念你的一本图画书,他就会叫你让他看里面的插图。他一看插图,高兴起来,就会说自己也想画一幅。他会跟你要纸、要蜡笔。他会认真地画一幅图画。画完了,他要签名,就会跟你要一支钢笔。
签完名,他就会说想把他的图画挂在你的冰箱上。他的意思是叫你帮他找透明胶带。他贴好了图画,就会退后几步,站着欣赏。他看着冰箱,就会想起——他有点口渴。当然啦, 他会跟你要一杯牛奶。他一开口要牛奶,八九不离十,一定还会要一块饼干,好让他就着牛奶一起吃。
阅读目标:
1、认识并了解绘本,指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象,练习说话。
2、在教师的指导下,能够对故事进行适当的创编。
3、让孩子们在愉快的阅读中感受到作品的经典。通过阅读后的交流,感受到童话的美感。
4、提升阅读品质,丰富精神世界。在阅读中品味成长,学会感恩。
读前准备:
《要是你给老鼠吃饼干》课件。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、阅读导入
有一天,你遇到了一只老鼠,如果你给了它一块饼干,猜猜接下来会发生什么事情?要是你猜到了,我担心你就不会再给老鼠吃饼干了。(幻灯片出示题目)
二、介绍作者
当劳拉还是个九岁的小女孩的时候,她就开始写故事、画插图、做封面,为自己出版了第一本书了。她还想成为一个出色的时装设计师,可是后来她迷上了为孩子们创作图画书了,并且做得很成功。《要是你给老鼠吃饼干》是她的代表作,以后她又陆续创作了它的续篇《要是你给驼鹿吃松饼》《要是你给猪吃煎饼》等。
三、阅读再现
1、边看课件教师边讲故事的前半部分。看图让学生说话,引导想象猜测。
2、小朋友,这个故事讲到这儿只讲了一小半,还想不想再听你呢?
3、等一会再讲。小朋友们这么喜欢听小老鼠的故事,觉得他挺好玩。那么这个小老鼠的故事哪里让你觉得好玩?特有意思?(幻灯片)
4、有意思的是,小男孩面对那只小老鼠冒出没完没了的要求时是怎么做的呢?他埋怨老鼠了吗?
5、小朋友们能把这个故事续编下去吗?我们来比一比看看哪个小朋友编的故事最好玩。注意!好玩,很重要哦!
四、指名交流编故事。
要是你给 吃 ,他会要 。
等到你给了他 ,他会跟你要 。
等到你给了他 ,他还会跟你要 。
等到你给了他 ……
五、续读故事
1、小朋友,你们的故事编得这么好玩,想不想看看本书作者劳拉是怎么编下去的呀?(幻灯片出示故事下半部分)
2、劳拉编的故事头尾都是一样的,开头是吃饼干,结尾也是吃饼干。这个故事绕了一大圈,又给绕回来了,是吗?这是一个绕着圈儿的故事!
3、接下来,我们又会想到他可能又会要什么了?(幻灯片出示故事插图,引导学生回忆故事)
六、交流阅读感受
1、在劳拉的笔下,在我们小朋友的想象中,这只小老鼠都是那样的没完没了!好像他那个小小的脑瓜里,总会冒出各种各样的要求。而那个小男孩每次都会想尽一切办法,没有任何埋怨地去――满足他!
2、老师第一次读这本书的时候,不由得想起了我邻居的儿子。大家知道吗?他呀,跟你们年龄差不多,在老师眼里,他简直就是这只没完没了的小老鼠,总是会向他妈妈提出各种各样的要求!而妈妈呢,也正像这个小男孩,每次都想尽办法,尽量地满足他的要求。小朋友,你们呢?你们觉得自己像不像这只小老鼠?
3、都像!大家都像这只小老鼠。因为总有人会想尽一切办法,来满足我们提出的要求。这个人是谁啊?对啊,就是我们的爸爸妈妈啊!我们班有多少个小朋友啊?在我们课堂上有多少只小老鼠?
七、流泻心声
1、每一个有爸爸妈妈疼爱的孩子都是幸福的小老鼠啊!小朋友,这本书的
您可能关注的文档
- 湘教版七年级地理下册复习提纲(附图版).doc
- 如果你是设计广告人,如何提高自身审美与素养.doc
- 大数据图标大全.doc
- 变压器泄漏及直流耐压测试.doc
- 电视台虚拟演播室蓝箱装修方案2012.doc
- 能效管理系统.doc
- 客土喷播的理念和应用范围-东南木纤维.doc
- 避难层与避难间的区别.doc
- 2015年新北师大版数学七年级下册三角形全等同步练习题.doc
- 高中数学立体几何中的最值问题、内接外切、球面距离.doc
- GBT50362-2005 住宅性能评定技术标准.docx
- GBT50076-2013 室内混响时间测量规范.docx
- GBT50107-2010 混凝土强度检验评定标准.docx
- GBT50353-2013 建筑工程建筑面积计算规范.docx
- GBT50356-2005 剧场、电影院和多用途厅堂建筑声光学设计规范.docx
- GBT50479-2011 电力系统继电保护及自动化设备柜(屏)工程技术规范.docx
- GBT50589-2010 环氧树脂自流平地面工程技术规范.docx
- GBT50664-2011 棉纺织设备工程安装与质量验收规范.docx
- GBT50104-2010 建筑制图标准.docx
- GBT50145-2007 土的工程分类标准.docx
文档评论(0)