二十、《窗》课件.pptVIP

泰格特 ——泰格特（澳） 小小说 学习目标 1.把握故事情节，学习小说中对比手法的运用。 2.深入剖析人物的内心世界，理解人性的美与丑。 3. 领悟到做人要有一颗纯洁善良的心灵。 检查预习：注音 俯瞰 一泓 争相斗妍 气喘吁吁 咳 嗽 胳膊肘 （ kàn ） ( hóng ) ( yán ) ( xū ) ( zhǒu ) ( sòu ) 请选择自己喜欢的方式速读课文，了解故事内容，梳理小说情节，并完成填空。 1、故事发生在 。 2、文中的主要人物是 （ ） 和（ ）。他们的病情都 （ ）。 3、一开始,两人关系 ,他们经常 , 近窗病人还经常为同伴描述 。 后来,远窗病人因为 ,所以，他在同伴 生命垂危的时候 。结果，他看到 的只是 。 一家医院的病房里 近窗病人 远窗病人 很严重 友好 谈天 窗外的风景 嫉妒 见死不救 光秃秃的一堵墙 结局：光秃秃的一堵墙 开端：关系融洽 发展：从“享受”到“困扰” 高潮：见死不救 2.窗外的景色如何？ 4.窗外景色是真实的吗？近窗病人为什么要这样做？表现了他是一个怎样的人？ 1.两个病人的主要话题是什么？ 3.远窗病人对此有什么样的感受？ （在文中划出相关语句） 分析人物形象 一、阅读第3-5段，思考： 近窗病人： 人物形象 热爱生活?? 热爱生命? 乐观坚强?关心他人?? 心灵美好??道德高尚?…… 分析人物形象 二、阅读第6-12段，思考： 1.对于占据窗口的近窗病人，远窗病人有什么想法？ 2.在近窗病人生命垂危的时候，远窗病人有什么表现？ （在文中划出相关语句） 3.远窗病人为什么见死不救？如何理解他的性格？ （在文中划出相关语句） 远窗病人： 人物形象 嫉妒心强??? 自私? 残忍冷酷无情 卑劣丑恶?……??? 合作探究 同一扇窗，折射出两个截然不同的灵魂：一美一丑。小说在塑造这两个人物时，采用了什么手法？? 近窗病人 远窗病人 乐观善良 热爱生活 道德高尚 自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶 对 比 一座美丽的花园 一堵光秃秃的墙 颂扬高尚品格 鞭挞丑恶灵魂 扬善弃恶 他看到的只是光秃秃的一堵墙。 “欧·亨利”式结尾 题目含义 “窗”：既是实物之窗，也喻指人的心灵。?透过这扇窗，我们看到了人性中美与丑、善与恶。 明确： 1、小说的结尾戛然而止，原来窗外只是光秃秃的一堵墙。请大家发挥想象力，试想一下他看到那堵墙之后的心理活动。看看哪位同学写得最有创意，而又切合小说的主题。 他自责、惭愧。心想：“原来靠窗病人是用这种方式来安慰我、鼓励我、而我却……我真是该死啊！ 他十分生气，暗骂靠窗病人：“这个大骗子！根本就没有什么美景。原来，他每天都在说谎，他是在骗我啊！”?…… 2、 假如，病房中又来了一位新的病人，那么远窗病人会怎样做呢？?请你发挥想象续编故事。 小说内涵丰富，意蕴深刻，我们从中可以受到很多的启示，请你说说自己的阅读感言吧！ 课堂小结 ?如此一篇出人意料的小说，透过这扇小小的窗户，我们看到了人性的美与丑，懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机、美好、幸福的生活之景。 教师寄语 当我们心中有美， 它便是五彩斑斓的图画； 当我们心中有爱， 它便是天使圣洁的羽衣； 当我们心中有希望， 它便是清晨的曙光； 当我们心中有热情， 它便是熊熊燃烧的火焰！ 课后作业 1、完成《学习与评价》第72页的第6、7、12题。 2、课后阅读推荐：美国著名小说家欧·亨利的《最后一片藤叶》。 * *