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引 引 言 课堂效益研究 课堂效益研究 PAGE PAGE 13 PAGE PAGE 10 引 言 （一）选题缘由 课堂是学校教育的主要阵地，课堂是落实教育目的、达成教育理想最直接、最重要 的地方。可以说，中小学生在校时间的绝大部分是在课堂上度过的，课堂是师生学校生 活的主要场所，课堂也是师生放飞理想、实现生命价值的舞台。因此，我关注课堂，关 注课堂效益。 1.课堂效益是教育者不懈的追求 课堂效益是人们不断探寻的永恒主题，没有效益的教育是一种没有价值的教育。在 教育漫长的发展历史过程中，教育从口耳相传的原始形式到逐渐形成学校教育的历程 中，教育的参与者都在寻求或期盼着较高效益的教育，在这个过程中，虽然课堂效益观 不断地发生着改变，但是，人们对课堂效益的追求却始终未变。从专业的教师到教师的 专业化，从简单的校舍到配套齐全的现代化校园，从单一的“授——受”教学模式到多 种教学模式的开发，人们都在不停地寻求着更大的课堂效益。作为教育工作者，应站在 整个人类生命价值的高度去关爱每个生命的成长，尊重、爱护每个学生，促进每一个学 生自主、和谐、全面的发展。因此，有必要对课堂效益进行深入探讨，使课堂效益更接 近人们的教育理想。 2.课堂效益内涵亟需澄清和增容 对于课堂效益的内涵不同的人有着不同的理解和认识，综合文献来看，对课堂效益 的内涵的理解主要可以概括为两类：一是课堂效益是