2015年第一学期语文残疾儿童送教下乡教案6至10课时.docVIP

教学 内容 i u ü 10月?8 日第?6 周?星期四 第一单元 第六节 课?型 新授 教?具 笔记本电脑、拼音卡片 教 学 目 标 .学会声母y w和整体认读音节 yi wu，读准音并正确书写 重难点 读准音并能正确书写 主 要 教 学 过 程 复习导入： 复习六个单韵母，打乱四个声调的顺序，读一读。 学习声母 y 和整体认读音节 yi 学习声母y （1）练习读音，比较y--i （2）辨认 y和i （3）编顺口溜记住字形。 2、学习 w （1）出示认读，并与u比较。 （2）识记字形。 3、识记y w ，指导书写。 （1）观察在田字格中的位置。 （2）示范指导，学生练习。 4、学习整体认读音节 （1）认识：?大y 带着小 i来了，它是整体认读音节，也读作衣 （2）识记音节 （3）练习yi 的四个声调并分别组词。 5、用同样的方法学习wu 三、作业 练习书写。 小学语文第一册 总备 20 节 教学 内容 i u ü 10月?13?日第?7?周?星期二 第一单元 第七节 课?型 新授 教?具 拼音卡片 教 学 目 标 .学会两个声母和两个整体认读音节，要求准确熟练地认读，并正确书写 重难点 .学会两个声母和两个整体认读音节 主 要 教 学 过 程 一、复习： 采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。 二、学习整体认读音节yu 1、故事导入： 2、读认音节，用顺口溜帮助学生识记?上的省略规律。 3、练习读yu 的四个音。 4、分别用yu 的四个声调。 三、区别声母、韵母、整体认读音节。 按要求归类，摆卡片后读一读： yi w i wu y u 声母 韵母 音节 四、看图读音节说话。 1、看图上音节读一读 2、根据图的意思，用这些音节分别说话。 小学语文第一册 总备 20 节 教学 内容 b p m f 10月?20 日第 8 周?星期二 第?一单元 第八?节 课?型 新授 教?具 笔记本电脑、拼音卡片 教 学 目 标 学会b p两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 （一）导入新课。 （二）学习声母b p。 学习声母b （1）读爸爸，引出声母b。 （2）教师范读b。 （3）学生跟教师读。 （4）教字形。 板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。（1）读婆，引出声母p。（2）教师范读p。 （3）学生跟教师读。（4）教字形。 板书p。让学生想想p的形状像什么。 三、学习与单韵母相拼 1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 2、观察书上四幅图，分别画着什么？ 3练习拼读音节。 四、巩固练习 组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。 小学语文第一册 总备 20 节 教学 内容 b p m f 10月 27?日第?9 周?星期二 第?一?单元?第9?节 课?型 新授 教?具 笔记本电脑、拼音卡片 教 学 目 标 1、学会m f两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。 教 学 重 难 点 学会声母及与单韵母相拼成音节 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一、复习： 1、读a的四声。 2、听音拿卡片，分辨b P的读音。 二、学习新知 1、学习m （1）看图，这两个小朋友在做什么？ （2）联系生活实际，用“摸”练习说话。 （3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。 2、学习F （1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？ （2）老师示范，学生模仿练习读。 3、识记声母m f，指导书写。 （1）怎么记住m和f的字形？ （2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。 （观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。 4、声母和韵母拼读练习 三、巩固练习： 做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。 小学语文第一册 总备 20 节 教学 内容 b p m f 11月 3?日第?10 周?星期二 第 一单元?10?节 课?型 新授 教?具 笔记本电