云南民族地区中小学信息技术教师科研现状调查与思考.docVIP

PAGE PAGE 1 云南民族地区中小学信息技术教师科研现状调查与思考 　　【摘　要】 　　云南民族地区中小学信息技术教师的科研对促进云南民族地区学校教育信息化和信息技术教育发展有重要的推动作用。本文通过问卷调查发现，云南民族地区中小学信息技术教师的科研意识较强烈、对科研重要性的认识也较充分、具备较强的信息技术教育研究内在动机，但是，他们的信息技术教育科研能力较弱、成果偏少、外部环境的支持不足。本文针对这些问题提出了相应的解决策略。 　　【关键词】云南民族地区；中小学信息技术教师；科研现状；调查研究 　　【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】　1009—458ｘ（2012）12—0085—04 　　一、问题的提出 　　“中小学教育科研是提高教育教学质量、促进教师专业发展、推动教育事业健康发展的重要力量”。[1]教育部日前颁布的《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》，要求教师“主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作；针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究”。[2]　这实际上是以专业标准的形式确立了“科研”在教师角色中的地位。 　　信息技术教育科研是提高信息技术教育质量，促进信息技术教师专业发展，推动信息技术教育事业健康发展的重要力量。信息技术教师不仅是信息技术教育的中坚力量，还是参与和支持学校教育信息化发展的主力军。