公开课《水龙吟·登建康赏心亭》.pptVIP

孤独英雄 潸潸悲歌 辉县一中 王新梅 水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 了解辛弃疾，理解词中用典的意义及作用。 掌握分析诗词景物形象和表现手法的思路。 理解词人报国无门，壮志难酬的悲愤心情。 辛弃疾（1140—1207）， 字 ,号 ，济 南历城人。抗金英雄， 南宋著名词人。艺术 风格以 为主，与 苏轼并称为“ ”，传世词有600多首， 皆冠两宋。其词抒发 ，倾 诉 的悲愤，乃“ ”。 幼安 稼轩 豪放 苏辛 强烈的爱国热情 壮志难酬 人中之杰，词中之龙 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。 　　休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ 写作背景 《水龙吟》作于淳熙元年（1174年）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。 诵读提示 读准字音、节奏 读出语气的轻重缓急 读出情感 寥廓的江天 连绵的山峰 楼头的落日 哪些景物触动了作者的心弦？ 哀鸣的断鸿 思 考 1、作者借 景物（意象），描绘了一幅 的画面，营造了一种 的意境。 2、用散文化的语言描绘这幅图画。(要求：语言优美、凝练) 江天、山峰、落日、断鸿等 水天一色，的清秋远山 浩渺壮阔、苍茫悲凉 思 考 景物（意象） 画面 意境 景物描写运用了哪些手法，表达了怎样的感情？ 断鸿 远-近 水天相接， 无边无际，雄浑 比喻，清秀之美。 满怀愁恨。 失群的孤雁，孤苦无依，比喻自己飘零的身世。 江天 山景 落日 夕阳西下，无限悲凉。比喻南宋国势衰颓。 漂泊江南的孤苦,山河沦陷愁恨 借景抒情 思 考 拟人 , 思 考 看 拍 “把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”中哪两个字用得好？ 运用直抒胸臆。作者手握吴钩看了又看，却没有用武之地，亦无人理解他只好用拍打栏杆来发泄自己的怒气。表达了作者世无知己、报国无门的无奈和激愤之情。 在词的上片中，作者借 景物（意象），运用了 的手法，描绘了一幅 ，营造了一种 的意境 ，表达了 感情。 鉴赏景物形象的思路： 景象（画面）+描绘(扩写)+感情（或意境） 江天、山峰、落日、断鸿等 借景抒情、直接抒情等 清秋远山图 浩渺壮阔、苍茫悲凉 漂泊江南、世无知己、 鉴赏表现手法的思路： 手法+分析+感情（或意境） 报国无门的 人物 典故中的形象 作者情感 张翰 许汜 刘备 桓温 念鱼归隐 英雄迟暮 谋取私利 雄才大略 乡思、激愤 为国为民 倾慕英雄、控诉当朝 年华消逝、壮志未酬 用了哪些典故，分别表达了怎样的情 感？用典的作用？ 思 考 作用： 言简义丰，隽永含蓄 请从抒情手法的角度赏析“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”。 提示：手法+分析+感情（或意境） 运用了直抒胸臆的手法。（手法） 作者用无人拭泪来说明得不到同情与慰藉。（分析） 抒发了壮志难酬、世无知己的孤独与痛苦。 （感情） 下片小结 词的下片运用了 的典故，表达了