孤独之旅6989-公开课件.pptVIP

孤独之旅 作家作品简介： 曹文轩，江苏盐城人。我国当代著名作家，精擅儿童文学，北京大学中文系毕业后留校任教，现任北京大学教授、博士生导师。作品大量被译介到国外，《红瓦黑》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。2004年获得国际安徒生奖提名奖。多次在各地进行演讲。 一、注意下列字词的读音：  三、 本文与许多文章在格式上不一样，是隔行的，很明显将文章分成三个部分，请同学给每个部分拟个标题 。 四、用一句话概括文章的内容和主旨。 五、本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节，请同学说说具体的故事情节 作用提示： 鸭群 鸭群前进的画面和优雅的游姿反衬杜小康的寂寞 鸭群围住小船、一步不离跟着主人，真切和具体主人映衬杜小康的恐惧与孤独。 鸭们的成长过程也折射着主人公的成长过程 作用提示： 刚开始时，芦苇荡的苍茫、浩瀚的画面生动形象的表现了陌生环境带给杜小康压抑，沉重，无处逃遁的心理，因而使他流露出对孤寂前途的恐惧。 当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再恐慌了。芦荡见证了人物心里变化的过程 其他景色的描写的作用： 写黄昏时炊烟和河面的热气，是那么单调虚无，更增添了杜小康孤寂的感受 写水草的清香和萤火虫的亮光，刻画一副浪漫温馨的画面，也是为了衬托远离家庭的那种寂寞感 暴风雨的描写： 渲染暴风雨来临之前的那种阴沉、恐怖的气氛 推动故事情节的发展，引出雨中寻鸭情节。 为人物的成长提供特定的环境，正是暴风雨的考验，让杜小康成长为一个真正的男子汉。 七、语段阅读 吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。 这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。 水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起时，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只小鸟正浮在水面上。 但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 1.说一说杜小康恐慌的原因。 提示：①面对无边无际的芦苇，感到自身的渺小和大自然的无可对抗(或有一种永远逃不走的感觉。) ②对陌生环境的不可知。 八、思考下列问题 1、试想象一下，杜小康在辍学之前是一个怎样的学生？ 2、你认为杜小康经历了孤独之旅后会以怎样的态度去学习？ 九、研读课文，结合自己的体验谈感受。 1.困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。 十、作业 学习本文后，让大家明白了人物和环 境问题是互相依存的。离开了环境， 人物便没有活动的天地，人物性格的 发展便失去了依据。请结合自己的成 长历程，写一篇文章，注意要有一定 的环境描写。 * * * ---曹文轩 xī　 mì　 liáo āo qiè chuō 2、积累运用下列词语 · 嬉闹　 觅食 　 撩逗 　　 　　凹地 胆怯 戳破 　　 　　 · · · · · 厚实： 驱除： 嬉闹： 撩逗： 笑着，闹着 挑弄，引逗 富裕 赶走，除掉 二、“孤独之旅”的含义 。 旅： 从一个地方到另一个地方 一、从熟悉的油麻地到陌生地芦荡 二、心路历程：惧怕孤独到成熟 孤独之旅：杜小康在孤独中成长的过程。 思考：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的？ 提示： 刚出发时： 初到芦荡时： 安顿之后： 时间久了： 暴风雨过后： 茫然，恐惧 害怕，胆怯 感觉到孤独 不再忽然地恐慌 长大，坚强 结局：风雨中成长 发展：茫茫放鸭路 开端：无奈的选择 1、杜小康因失学不得已随父背井离乡去远方放鸭子的事情， 2、杜小康在饱受精神寂寞，恶劣自然环境折磨的过程中一天天长大，一天天坚强的心理历程 这篇文章讲述了 的故事， 表达了 （主题） 。 开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学 跟着父亲去放鸭。 发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。 高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。 六、思考： 除了直接描写，作者还通过什么手段来表现杜小康的“心路历程”？ 勾画出课文中环境描写句段。 a．自然景色的描写； b．鸭群活动情景的描写。 鸭群 芦荡 暴风雨 其他景物 选一处你认为写得最好的地方作简要分析。 鸭群 鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，……永恒的水