如何做好规范的教学查房.pptVIP

查 教 学 房 河南省人民医院全科医学科 王留义 医学教育方法 课堂讲课：传授知识 临床实践：能力培养 教学查房：过渡 结合 补充 查房的种类（目的，实施，评估） 医疗查房 三级查房 教学查房 大查房 教学查房（定义，分类，特点） 普遍存在的问题 将教学查房混同于其他临床查房 教学查房缺乏计划性 以“课堂搬家”式的小讲课代替教学查房 教学查房对安全医疗的影响 临床教学计划层次 医 院：教学任务 专业基地：教学内容（专业要求 不同年资要求） 科 室：教学方法安排 教 师：教案 （讲课课件 教学查房计划） 计划的依据 教学对象：住院医师、进修医师、实习医师等 学科特点：学习的共同难点，新进展, 知识的融会贯通 资源特点：教师，病例资源的利用 教学查房的实施（计划） 教学查房的实施（计划） 计划内容： 拟解决的问题 教查的对象 依托的病例 教师的提问 评估的要点 教学查房项目选择原则 综合问题 病例支持 传统教学弱点 解决问题的能力 教学查房的注意点 教学目的 教学方法 目的调整 与小讲课的区别 调动学员积极性（鼓励提问质疑） 循证医学的应用 证据的不同水平（5级） 教学查房的注意点 教学查房的评估要点 目的明确 精心准备 组织得当 选材适合 双向交流 合理引导 证据祥确