芦花荡（环境描写）.pptVIP

作用一：交代故事发生的环境 （时间、地点、社会背景、时代特征、社会风貌……） 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（《最后一课》） 雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。（《青花瓷瓶》） 作用二：营造氛围，渲染气氛 这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。（《散步》） 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（《走一步，再走一步》） 作用三：烘托人物心情、性格、品质等 紫丁香在它面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。（《丑小鸭》） 月亮出来了，冷冷的。（《羚羊木雕》） 作用四：推动故事情节的发展 （为下文做铺垫或埋伏笔） 俄而雪骤（《咏雪》） 这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。（《斑羚飞渡》） 作用五：深化作品主题 弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。（《斑羚飞渡》） 眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。（《蓝》） 作用六：象征、暗示 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。（《爸爸的花儿落了》） 风停了，雨停了，天晴了。……月亮和太阳同时悬挂在天上。（《盲孩子和他的影子》） 请对本文中环境描写的句子进行品读，分析一下它们分别有什么作用。 要求： 1、每组3句，3分钟独立思考。 2、3分钟组内交流，形成统一意见。 3、全班交流，声音洪亮，表述清晰。 4、注意聆听，做好笔记，积极补充纠错。 合作探究 小组合作 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。 2、到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 3、苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 4、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 5、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 6、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 7、眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。 8、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 9、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。 （交代时间、地点和战争背景） 2、到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 （①交代战争背景；?渲染紧张恐怖的气氛） 3、苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 （象征抗日军民顽强生存、绝不屈服的斗争意志） 小说三要素 ——情节、人物、环境 学会分析环境描写及其作用 学习目标 一、环境描写 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 《芦花荡》中有很多细致优美的环境描写。请你快速阅读课文，找出文中环境描写的句子，比比谁找的又多又快！ 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。 2、到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 3、苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 4、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 5、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 6、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 7、眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。 8、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 9、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 二、环境描写的作用