反应的化学方程式-浙江嘉兴第一中学.ppt

2004年～2008年高考理科综合能力测试试卷化学主观题总得分统计： 2008试题结构和内容分析 试卷结构 今年的理综（全国I卷）化学试题在试卷结构、题型、题量和分值上没有明显变化 全卷分I、Ⅱ两卷。 I卷为单项选择题，共8小题，每小题6分，计48分。 1、突出化学用语考查 化学用语是化学学科特有的语言，是学习化学的工具，也是考查学生化学学习的手段。氧化还原反应和离子反应贯穿高中化学始终，是高考命题的热点之一。 26题以氧化还原反应为主线，综合考查了学生多个方面的能力，通过对化学方程式和离子方程式的书写及配平考查了学生化学用语的书写能力，通过化学方程式和离子方程式中物质之间的数量关系考查了学生的计算能力。 27题考查电子式、化学式及化学方程式的书写。 29题也对有机物结构简式、官能团以及同分异构体书写等进行了不同侧面的考查。 整份试卷化学方程式的书写考查共19分（四道客观题都有涉及），分值之高是前所未有的。 2、课内综合考查增强 课内综合强调知识间的联系与应用，试题中出现了一些陌生度较高、能力要求较高的试题。试题通过创设新的情境，着重考查知识的运用能力，充分体现了“并不完全是测试教学内容掌握的程度，其测试重点集中在能够将这些内容应用到广泛的情境中去的能力上，以预测考生将来能够学会什么的可能性” 的大纲精神。 26题所考查的知识点还是“源于教材，不拘泥于中学教材”的氧化还原反应部分内容。所需要的知识和能力要求是符合“能正确书写化学方程式、离子反应方程式”、“并能配平氧化还原反应方程式”“能利用化学信息的能力”等考试大纲精神，体现了在公平意义上的竞争。 27题中的化合物V(CaC2)与O2的反应；28题中MZ与碳粉的反应，是教材中没有出现、学生较为陌生的反应。此时，敏捷地接受试题所给出的新信息，准确的进行知识迁移，就显得格外重要。 * 浙江省嘉兴市第一中学 王滋旻 嘉兴市首批名教师 学科带头人 从2008高考看化学 命题倾向 2008年高考(化学)命题特点 ★新颖度 ★综合度 ★陌生度 0.409 24.51 60分 2008年 0.578 34.68 60分 2007年 0.613 36.80 60分 2006年 0.557 33.40 60分 2005年 0.595 35.71 60分 2004年 难度系数 平均得分 满分值 年份 6 电解原理 13 6 盐类水解 12 6 化学平衡 11 6 分子极性，氢化物稳定性，分子空间构型 10 6 原子结构和元素性质 9 6 同分异构体判断 8 6 晶体熔点高低排序 7 6 离子共存 6 赋分 考查知识点 题号 II卷四大题，共计60分。 赋分 考查知识点 题号 16分 有机化学知识的综合应用 29 13分 无机化学实验 28 15分 元素及其化合物推断 27 16分 方程式的书写与计算 26 一、通过三道高考题研究命题新趋向 【2008理综27题】（15分）V、W、X、Y、Z是由周期表中1～20号部分元素组成的5倍化合物，其中V、W、X、Z均为两种元素组成，上述5种化合物涉及的所有元素的原子序数之和等于35。它们之间的反应关系如下图： （1）5种化合物分别是V　　　　、W　　　　、X　　　　、Y　　　　、Z　　　　：（填化学式） （2）由上述5种化合物中2种化合物反应可生成一种新化合物，它包含了5种化合物中的所有元素，生成该化合物的化学方程式是　　　　　　　　　　　： （3）V的电子式是　　　　　　　　　　　。 【分析】本试题是元素周期表知识与无机框图推断题的有机结合，旨在考查考生的思维发散能力和对中学化学重要知识的整理归纳。 该试题对思维的有序性和发散性要求特别高，同时对信息的分析利用以及正确的假设判断要求较高，试题充分体现了考试大纲关于思维能力的要求，CaC2与O2反应生成CaO和CO2，在中学化学教学中，这个反应式不作要求，但在本题中出现，虽然没有需要回答相关的问题，对物质的推断也没有产生多大影响，但学生碰到了不熟悉的知识，容易产生紧张情绪。 题目没有明显的突破口，很多学生感觉无从下手。评卷中发现大量的空白卷和零分卷，这也是本题得分率低的主要原因。 27题评分细则：（本题共15分） （1）CaC2 CaO CO2 Ca(OH)2 C2H2 每空2分，C2H2 写成结构式、结构简式也得分。 （2）Ca(OH)2+2CO2=Ca(HCO3)2 本小题2分，未配平扣1分。用以下两个方程表示也同样得分：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O，CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2 （3） 本小题3分，判定正确原则：①C和C之间有三对共用电子对②每个C周围有8个电子。用小圆点