教师关爱与国中学生学业成就的关系-DSpaceatNationalNormal.PDFVIP

• 195 圓立牽灣師範大學教育心理學系 數育J!J、理學報，民71 ， 15期， 195-204頁 教師關愛與國中學生學業成就的關係 范德鑫 本研究係以國民中學一年級前後設八班男女生為對象，利用皮爾遜氏積差相關 (Pear­ son product-moment correlation coefficient) 與部分相關(Partial correla- tion) 探究教師的關愛和學生圖文、數學科學習成就的關係，其中教師關愛包括:教師溫暖 (warmth) 與拒絕行為兩變項。結果發現，教師的溫暖行為與A段(程度較好〉男生國文 班(導師是該班國文科教師)、 B段(程度較差〕男生數學班〈導師是該班數學科教師)、 A段與B段女生國文、數學班等六個班級之數學或國艾成績皆星正相闕，智力因素控制後基 本趨勢仍不改變;但A段男生數學班及B段男生國文班比二者呈現負相關，其儕、數分別為 r =-0