2018-2019学年高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 6.1 人地关系思想的演变2 新人教版必修2.pptVIP

【合作探究四】阅读教材97页活动，合作完成问题。 1.不同的人对可持续发展的理解可能不尽相同，下的定义不同，但本质是一致的。理解“可持续发展”这一概念是，要注意把握两个方面：一是“发展”，即社会和经济在进步，人们的生活水平在不断提高；而是“可持续”，即我们现在的发展，不会危及后代人满足其需求。 2.有必要。要实现可持续发展必须遵循公平性原则，它包括人类与其他生物种群之间的公平，即人类的发展部应危及其他物质的生存。人类在森林区内修筑公路，已经侵占和破坏了蛇的生存环境，如果再不对蛇的迁移进行保护，蛇数量的减少以至灭绝将不可避免。“给蛇让道”这种做法体现了可持续发展的公平性原则和共同性原则。 3.（1） 正确。符合可持续发展的公平性原则。（2）不正确。这种说法太片面。人类要充分利用自然资源，但这种利用必须以保护环境为前提，促进资源的可持续利用，同时还要注意满足后代人的需要。对可再生资源可充分利用，对非可再生资源要节约，综合利用。（3）不正确。违背了可持续发展的持续性原则。可以砍，但要砍、育结合才能持续发展。（4）正确。符合可持续发展的公平性和共同性原则。（5）正确。符合可持续发展的持续性原则。（6）正确。符合可持续发展的公平性原则。保护野生自然区域是保护生物多样性的重要方式，也符合可持续发展的公平性和持续性原则。（7）正确。符合可持续发展的持续性原则。用可持续发展系统来解释，经济发展是可持续发展的条件，环境属于生态系统，是可持续发展的基础，只有二者协调发展，才能达到社会可持续发展的目的。 [当堂检测] 右图为可持续发展复合系统示意图，读图回答(1)～(3)题。 (1)关于可持续发展内涵的叙述，正确的是(　　) ①指生态、经济、社会三个方面的持续发展　②生态持续发展是目的　③社会持续发展是基础　 ④经济持续发展是条件 A．①②　　 B．①③ C．②④ D．①④ (2)图中①、②、③、④表示的含义分别是(　　) A．①生态系统　②社会系统　③经济系统④人的管理调控 B．①生态系统　②经济系统　③社会系统④人的管理调控 C．①社会系统　②生态系统　③经济系统④人的管理调控 D．①社会系统　②经济系统　③生态系统④人的管理调控 (3)①对②的影响是(　　) A．提供自然资源 B．产生生产废弃物 C．产生生活废弃物 D．提供物质产品、资金等 D C C [课堂小结] 6.1人地关系思想的演变 一、人地关系的历史回顾 1.采猎文明时代：崇拜自然——被动适应环境 2.农业文明时代：改造自然——人地关系思想萌芽 3.工业文明时代：征服自然——人地关系不协调，人地矛盾激化 4.现代文明时代：谋求人地协调——人地关系思想完善 二、直面环境问题 （1）环境问题 （2）环境问题的分布特点 三、走向人地协调———可持续发展 1、概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。 2、可持续发展的内涵：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展 3、可持续发展的原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则。 6.1人地关系思想的演变 【教学目标】 1.了解人地关系思想的历史演变 2.根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题，以及城市与乡村地区之间、发展中国家与发达国家之间出现环境问题的差异。 3.理解可持续发展的内涵和三个基本原则。 一、人地关系的历史回顾 1.崇拜自然——被动适应环境 阶 段 时 期 生产力水平 主要环境问题 人地关系思想 崇拜自然 采猎文明 水平低下，发展缓慢 改造环境能力微弱 恐惧和依赖 2.改造自然——人地关系思想萌芽 阶 段 时 期 生产力水平 主要环境问题 人地关系思想 改造自然 农业文明 生产力发展 灌溉和农耕 依附减弱,对抗增强环境趋于恶化 环境科学萌芽 地理环境决定论 人定胜天 天人相关论和因地制宜思想 3.征服自然——人地关系不协调，人地矛盾激化 阶 段 时 期 生产力水平 主要环境问题 人地关系思想 征服自然 工业文明 发展速度惊人 全面不协调,人地矛盾激化,局部地区环境污染演变为公害 人类试图成为环境主宰 4.谋求人地协调——人地关系思想完善 阶 段 时 期 生产力水平 主要环境问题 人地关系思想 谋求人地协调 20世纪60年代以来 人口激增，资源欠缺，环境污染，生态破坏 达到较高的水平 环境和发展得到关注，20世纪70以来可持续发展的思想逐步形成并得到公认，人口、资源、环境和发展相互协调 地理环境决定论 可能论 适应论生态论 和谐论（人