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（各版本）四年级数学下册第五单元知识汇总 人教版 第五单元?三角形 1、三角形的定义：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连或重合），叫三角形。 三角形有三个顶点、三个角、三条边。（为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，三角形可表示成三角形ABC或△ABC） 2、三角形的高 从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。三角形只有3条高。重点：三角形高的画法。 3、三角形的特性：三角形具有稳定性。 4、三角形的三边关系：三角形任意两边之和大于第三边。 判断三条线段能否组成三角形，只看最小两条线段之和是否大于第三条线段。 5、三角形的内角和：三角形的内角和是180°。 6、三角形分类： （1）按角分类:锐角三角形、钝角三角形、直角形三角形； （2）按边分类：不等边三角形和等腰三角形；等边三角形（等边三角形是特殊的等腰三角形。） 7、三角形的拼组： 两个完全相同的三角形可以拼成一平行四边形； 两个完全相同的直角三角形可以拼成一个长方形； 两个完全相同的等腰直角三角形可以拼成一个正方形或菱形； 三个完全相同的三角形可以拼成一个梯形。 8、多边形内角和的计算公式：﹙n－2﹚×180°。其中n为边数 如：三角形内角和为：﹙3－2﹚×180°＝180° ? ?四边形内角和为：﹙4－2﹚×180°＝360° 五边形内角和为：﹙5－2﹚×180°＝540° ? ?六边形内角和为：﹙6－2﹚×180°＝720° 苏教版 第五单元?解决问题的策略 1、已知两个数的和，两个数的差，求这两个数。（线段图记在头脑里） 解法： ①（和—差）÷2=小的数 ? ? ? 小的数+差=大的数 ②（和+差）÷2=大的数? ? ? ? 大的数—差=小的数 （注：3 个以上的数也是这样的道理，就是想办法使它们一样多，然后同理可求） 2、已经两个数的和（即两个数一共是多少），大数拿8个（假设）给小数， 这样两个数一样多，求这两个数。（线段图记在头脑里） 首先明确：大数拿8个给小数是大数比小数多8个吗？不是，大数应该比小数多 2倍的8个（也就是多 2×8=16 个），只有这样拿8个给小数，自己还有一个8，两个数才会一样多。（请注意和两个数的差区别开来） 解法：①（和-2× 8）÷2=小的数 ? ? 小的数+16（注意不是加 8）=大的数 ②（和+2× 8）÷2=大的数? ? ? 大的数-16=小的数 3、已知长或宽增加了多少米，面积就增加了多少平方米，求现在或原来的面积。首先应该能够熟练的画出示意图 可以先根据增加的面积和长或宽增加的米数，先求小长方形的长或宽（也就是原来图形的宽或长），然后再考虑求什么的面积，可以根据面积公式直接求或 图形间的面积关系间接求，方法要灵活多变。 4、已知长或宽减少了多少米，面积就减少了多少平方米，求现在或原来的面积。?首先应该能够熟练的画出示意图 可以先根据减少的面积和长或宽减少的米数，先求小长方形的长或宽（也就 是原来图形的宽或长），然后再考虑求什么的面积，可以根据面积公式直接求或 图形间的面积关系间接求，方法要灵活多变。 北师大 第五单元?认识方程 用字母表示数 1、 用字母或者含有字母的式子都可以表示数量，也可以表示数量关系。 2、 用字母表示有关图形的计算公式： ① 长方形周长公式：C=2（a＋b） ②长方形面积公式：S=ab ③正方形周长公式：C=4a ④正方形面积公式：S=a2 3、 用字母表示运算定律：如果用a、b、c分别表示三个数，那么 ① 加法交换律a＋b=b＋a? ? ?? ②加法结合律（a＋b）＋c=a＋（b＋c） ③乘法交换律a×b=b×a? ? ? ?? ④乘法结合律（a×b）×c=a×（b×c） ⑤乘法分配律 (a+b) × c=a×c+b×c? ? ? ? ? ?(a—b)×c=a×c — b×c ⑥减法的运算性质a－b－c=a－（b＋c）? ? ? ⑦除法的运算性质a÷b÷c=a÷（b×c） 4、 在含有字母的式子中，字母和字母之间、字母和数字之间的乘号可以用“ ?”表示或省略不写，数字一般都写在字母前面。数字1与字母相乘时，1省略不写，字母按顺序写。 如：a×b=ab、5×a=5a、1×a=a、a×a=a2 5、 区别a2和2乘a的区别。 2a=2×a? ? ? a2=a×a 6、图形中的规律 ① 摆n个三角形需要2n＋1根小棒。② 摆n个正方形需要3n＋1根小棒。 方程的意义与等式性质 1、方程的含义：含有未知数的等式叫方程。 2、判断方程的方法：判断一个式子是不是方程有两大要素，缺一不可，第一，这个式子必须是等式；第二，这个式子中必须含有未知数。 3、方程与等式的联系区别：方程是等式，但等式却不都是方程。 4、 等式性质一：等