《美国社会与文化》教学大纲.doc

《美国社会与文化》教学大纲 课程名称：美国社会与文化（American Society and Culture） 课程代码： 学分/总学时：3.5/66 开课单位：外国语学院 面向专业：全校 一、课程的性质、目的和任务 《美国社会与文化》是大学外语拓展选修课程，本课程面向二年级已经通过四级或六级的学生开设，旨在满足学生更高的学习需求。已经过了四、六级的大学生，原有的教材和教学模式已经不能满足他们的需求。大学英语拓展课程的开设已经成为必然，拓展课程包括《美国社会与文化》、《电影口语》、《实用英语视听说》、《实用英语翻译》、《中级口语和口译》等等，《美国社会与文化》课程是整个拓展课程群的重要组成部分。本课程的主要内容涵盖美国地理、历史、政治、经济、文化、教育等多层面内容，既有表面现象的了解，又有内在原因的分析。本课程以教师自制教材为主，补充电影报刊、网络资源及实用生活道具等各种材料，旨在通过阅读英语文字材料和观看英文影像资料，然后就个案讨论并解决问题的方式让学生对美国的社会历史、生活习俗和风土人情有一个直观的印象。使学生在欣赏了解的同时，联系社会历史原因进行分析，培养兴趣，开拓视野，提高英语和跨文化交际水平。 本课程教学任务为：了解美国社会与文化的基本特点；掌握美国概况的基础知识；理解中美文化差异和不同的文化价值观念；掌握相关社会历史背景知识；提高英语语言技能；培养跨文化言语交际和非言语交际意识。 本课程的特色：（１）拓展学生的英语知识。本课程配合全新版大学英语三、四册使用，基于整个大学英语教学大纲和课程要求。学生阅读英语文字书面及网络材料和观看英文影像资料，是一个资源输入的过程，通过讨论来解决问题，以及平时、期中和期末的练习、考查和考试就是资源输出的过程。前一个过程重点培养学生的英语阅读能力，而后一过程可帮助学生提高说、听、写、译的能力，这与大学英语整个课程要求不谋而合。（２）拓展学生思维，培养学生跨文化交际意识，帮助学生更好适应全球一体化这一大形势。文化是语言的来源和基础，没有文化背景的语言是没有生命的。美国是全球最有影响力的国家之一，同时也是英语语言的主要载体国家之一。所以了解一定的美国社会与文化知识，不但可以激发学生学习英语的兴趣，提供更多的英语学习背景资料，更重要的是可以培养学生的跨文化交际能力，帮助学生更好地适应新形势下社会对复合型英语人才的需求。 二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识 因为涉及到英文授课及各种课堂讨论，要求学生有一定的英语听说能力；授课过程中会有相关文献阅读，要求学生有一定的英语读写能力。要求学生最低通过英语四级，或具有英语四级相当水平。 三、学时分配 表1 学时分配与统计 章节 学 时 理论 实验 合计 16 66 66 16 66 66 四、课程内容和基本要求 整个课程内容共由美国历史、地理、教育等八个章（主题）组成，同时融入六级考试辅导，教学时间安排为16周，每周4个学时，共66个学时。每章的主题框架基本采用主题延伸话题的形式，以其中第四章 《美国婚姻与家庭》为例：该章（主题）由美式婚姻（话题1）、美国家庭结构（话题2）和存在问题（话题3）构成。八个不同的主题又同属于美国社会与文化这个大的主题，整个课程如同一个网状知识结构，环环相扣，通过构建章主题框架，为学生了提供了一个良好的语言学习依托语境。课程内容体系具体构成如下表。 表2 教学内容 章（主题） 教学内容（话题） 第一章： 课程简介 话题1: 介绍课程的内容、目的、教学进度及课程考核要求 话题2: 美国概况简介 第二章： 美国简史 话题1: 历史回顾 通过文字和影像资料详细展示美国历史进程。 话题2: 主要历史事件分析 主要介绍包括美国内战、经济大萧条、美国海湾和伊拉克战争等重大历史事件。 第三章： 美国法律体系 话题1: 法律体系和执法制度 介绍美国的法律来源和基本的法律体系和执法制度。 话题2: 美国宪法和权利法案 介绍美国宪法和权利法案的基本内容、发展和特点 话题3: 陪审团制度 通过著名案例介绍美国陪审团制度的基本制度、优势与存在问题。 话题4: FBI FBI的职责和基本情况 第四章： 美国节日 话题1: 美国传统节日介绍 介绍包括圣诞节、感恩节在内的美国节日来源。 话题2: 主要节日庆祝活动 介绍不同节日的庆祝活动和特色。 话题3：制作万圣节面具 组织学生制作万圣节面具。 第五章： 美国教育 话题1: 美国教育体制概况 介绍美国学校分级、不同级课程设置、公立和私立学校等。 话题2: 美国校园文化（主要包括美国课堂学习活动） 通过影像展示美国课堂教学特色，并与中国课堂教学进行比较。 话题3: 常青藤联盟（the Ivy League） 介绍美国包括哈佛、耶鲁在内的八所重点高