北师大版七年级上册数学第四章《4.3角》课件(共27张PPT).ppt

北师大版数学七年级上册;【学习目标】

1．通过实际情境，理解角的有关概念，掌握角的表示方法．

2．会进行角的度量，以及度、分、秒的互化．

3．进一步认识锐角、钝角、直角、平角、周角及其大小关系．

【学习重点】

理解角的概念与表示方法，学会角度的测量，以及度、分、秒的互化．

【学习难点】

度、分、秒的互化．;;现实有关角的实物;;如图，如何表示这个角？;角的表示：;;O;1）射线OA绕点O旋转90度后,终边OB和始边OA垂直时,所成的角叫做。

③两边成一直线的角是平角；

北师大版数学七年级上册

3．进一步认识锐角、钝角、直角、平角、周角及其大小关系．

3小时=小时分，

通过以上生活中的实例以及小学对角的认识，根据你的理解，如何定义一个角？

2.

公共端点叫角的顶点，两条射

∠4=∠7=120°

用三个大写字母表示时，中间字母是顶点字母；

②错误，因为没有说明是绕射线的端点旋转；

用三个大写字母表示时，中间字母是顶点字母；

∠AOB或∠BOA；

一块手表，早上8时的时针.

把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记做1°.

分针的位置如图，那么时针与分针所成的角（小于平角）的度数是（）

①两条射线所组成的图形叫作角；

把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记做1°.

角也可以看做一条射线绕端点旋转所组成的图形——角的动态定义。

把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记做1°.

③正确，④错误，因为平角是角，它具有角的顶点.

读数——读出角的另一边所对的度数.;5.如图,已知∠AOB，用量角器量出它的度数.

;1.对中——角的顶点对量角器的中心;;1.判断下面各角的表示方法是否正确.;2．如图，点O是直线AB上任意一点，OC、OD、OE是三条射线，图中共有几个小于平角的角？;3.有下列说法：

①两条射线所组成的图形叫作角；

②一条射线旋转而成的图形叫作角；

③两边成一直线的角是平角；

④平角是一条直线.

其中正确的有（）

A.1个B.2个C.3个D.4个;解析：①错误，因为没有说明两条射线是否有公共端点，缺少组成角的要素；②错误，因为没有说明是绕射线的端点旋转；③正??，④错误，因为平角是角，它具有角的顶点.角的两边以及角的内部这三个特点，而直线显然不具备这些特点.故选A.;②错误，因为没有说明是绕射线的端点旋转；

如图，如何表示这个角？

角的两边以及角的内部这三个特点，而直线显然不具备这些特点.

公园在平面图上对应的点分别是A，B，C，电影院在学校的正东方向，公园在学校的南偏西25°方向，那么平面图上的∠CAB=（）

∠BOC能记作∠O吗？为什么？

8时时针指向8，分针指向12，时针与分针之间共有4个大格，所以早上8时的时针与分针所成的角（小于平角）的度数是120°.

角用符号“∠”来表示.

1°的60分之一为1分，记作1′，即1°＝60′

读数——读出角的另一边所对的度数.

2.

用三个大写字母表示时，中间字母是顶点字母；

解析：表盘被平均分成12个大格，每个大格对应的角的度数为360°÷12=30°.

3．进一步认识锐角、钝角、直角、平角、周角及其大小关系．

3小时=小时分，

把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记做1°.

一块手表，早上8时的时针.

③正确，④错误，因为平角是角，它具有角的顶点.

2小时30分=小时.

解析：大于0°且小于180°的角有∠ABC，∠ACB，∠BAC，∠ADC，∠ADB，∠BAD，∠DAC，共7个.

公园在平面图上对应的点分别是A，B，C，电影院在学校的正东方向，公园在学校的南偏西25°方向，那么平面图上的∠CAB=（）

1小时=分，1分=秒.

理解角的概念与表示方法，学会角度的测量，以及度、分、秒的互化．;解析：表盘被平均分成12个大格，每个大格对应的角的度数为360°÷12=30°.8时时针指向8，分针指向12，时针与分针之间共有4个大格，所以早上8时的时针与分针所成的角（小于平角）的度数是120°.故选C.;5.下图中大于0°且小于180°的角的个数为（）

A.4B.5C.6D.7;解析：大于0°且小于180°的角有∠ABC，∠ACB，∠BAC，∠ADC，∠ADB，∠BAD，∠DAC，共7个.故选D.;6.学校.电影院.公园在平面图上对应的点分别是A，B，C，电影院在学校的正东方向，公园在学校的南偏西25°方向，那么平面图上的∠CAB=（）

A.115°