校企合作2016年度百丽集团东北区社会实践奖学金方案.docxVIP

校企合作2016年度百丽集团东北区社会实践奖学金方案.docx

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PAGE PAGE 6 校企合作——2016年度百丽集团东北区 社会实践奖学金方案 活动背景 百丽集团社会实践奖学金项目是集团出资,各事业部根据实际需求与高校合作,招聘在校大学生来公司暑期实习,并评选优秀学生作为人才储备的公益 性项目,东北区自2007年开始加入此项目,已成功与多家高校合作。 项目合作目的 对学校而言: 扩大高校知名度 提升学生综合能力、增加竞争力 提升学校软实力、扩大知名度 对企业而言: 树立企业社会公益形象 提升企业社会影响力 储备人才,缩短培养人才周期 对学生而言: 提前“步入”社会、培养职业意识 提升工作技能,理论与实践相结合,增强就业竞争力 该项目实施可以实现校、企、学生三赢的目的。 3 主办单位 百丽集团东北区体育事业部 活动关键词 关键词:梦想召集令 口号:骄傲的青春共同打造,追逐梦想加快步调! 5 实践安排 实践对象:本科大三和研二以上的学生 实践时间: 2016年7月-2016年8月(根据暑期天数调整) 6 活动开展 6.1 活动时间安排 项目 时间 校园宣传 2016年6月下旬 宣讲会 2016年6月下旬 实习 2016年7月-8月 (40天实习时间) 答辩会 实习结束后,具体视学校安排而定 结业式(颁奖) 实习结束后,具体视学校安排而定 6.2 具体实施 6.2.1 前期宣传 6.2.2 实习课程表 序号 天数 课程安排 地点 备注 1 第1天 AM: 新人见面会(2H) 实习流程介绍+投稿规则介绍 公司参观(1H) 发放滔搏星人闯关夺宝手册 合影留念 PM: MSP(神秘顾客)问卷培训(1H) 基础服务培训(3H) 特色课程调查问卷表 特色课程安排: 走进滔搏(企业文化) 角色转换(心态、时间管理) 商务礼仪 色彩搭配 EXCEL基础培训 PPT制作技巧培训 公司 1 从学生角度出发,筛选对学生真正有用、可以提升技能的课程进行传授 2 学生投稿的稿件一经录用,即可获得稿费并且实习结束后,百丽内刊将邮寄至作者高校 3 滔搏星人闯关夺宝手册: 从90后角度出发,以闯关形式将实习课程表贯穿其中,每完成一项,盖一个章参与夺宝 2 第2天 实操:MSP 各店铺 3 第3天 AM:MSP总结分享(1H) 产品知识培训(1.5H) PM: 团建(0.5H) 陈列理论培训(2H) 答辩说明(0.5H) 公司 答辩说明: 1 答辩时间及流程 2 答辩采用PPT形式 4 第4-9天(6天) 实操:店铺导购岗位实习(含陈列实操) 各店铺 5 第10天 休息 劳逸结合,给学员适应过渡期,故首次休息时间间隔较短 6 第11天 AM: 销售技巧培训(2-2.5H) PM: 1 团建(0.5H) 2 主题分享会“转变”(2.5H) 形式:茶话会 3特色课程:PPT(1H) 公司 学员根据主题分享感悟后,学员现场投票(不能投自己)选出最优秀者,送出小礼品 目的:让学生更加全面的认识自己 7 第12天-17天(6天) 实操 各店铺 8 第18天 AM: 1 提交答辩PPT大纲 2 特色课程:色彩搭配(2H) PM: 户外课程主题分享会“成长”(2H) 3论坛(1H) 对上期主题分享会产生问题进行探讨 户外教学—主题分享会 地点:森林公园 学员席地而坐,感受自然、畅谈感悟 注:若遇天气问题,当天课程时间调整 9 第19天-23天 (5天) 实操:店铺副店长岗位实习 陈列维护 后仓管理 分销系统录入 晨会管理 货品盘点 各店铺 由店长带领进行全面系统的深入学习 10 第24天 最强TOP销售精英赛大学生版 以比赛形式对前一阶段实习内容进行考核与跟进 11 第25天 休息 12 第26天-34天 (9天) 公司管理岗位实习 公司 1此阶段执行公司作息时间,休息日进行PPT答辩准备 2导师单独对学员进行PPT答辩指导,并于第39天上交答辩PPT,并微调(电子版提前上传邮箱) 13 第35天-38天(4天) 实操:店铺运营管理问题实地诊断 各店铺 14 第39天 AM: 主题分享会“蜕变”(2.5H) PM: 1团建(0.5H) 2论坛:巡店过程发现问题探讨(1.5H) 3答辩PPT指导(2H) 公司 导师最后指导答辩PPT并微调 15 休息 答辩准备 无限制 16 具体时间视情况而定 答辩 学校 注:答辩时间视具体情况而定 注: 1休息日没有补助 2 实习期少于40天时,从实习期各阶段天数中进行缩减 3 在公司实习期间,学员自带电脑,若无电脑,公司另行安排 6.2.3 答辩会 时间:实习结束后,视具体情况而定 地点:学校/公司 流程: 1)前期准备 2)评选老师邀请 3)学员答辩 4)答辩结束后问卷调查:实习满意度调查及相关建议 5)合影留念 导师选出优秀答辩学员、优秀导师及各项奖项 6.

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