用比例解决实际问题.docVIP

?? 《用比例解决实际问题》教学设计 一、?? 教学目标 1、使学生进一步熟练地判断成正反比例的量，加深对正反比例概念的理解。 2、使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的简易方程的认识。 3、培养学生的分析、判断和推理能力。 4感受数学知识与实际生活的密切联系，培养应用数学的能力。体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣，培养学生动脑思考的良好学习习惯。 二? 、教学重点/难点 1用比例知识解决实际问题 2能够正确分析题中的比例关系，列出方程。 三、?? 教学用具 多媒体课件 教学过程 一、复习导入，引入新课（课件出示） （一）判断两种相关联的量是否成比例？成 什么比例？说明理由。 （1）总路程一定，速度和时间。（???? ） （2）总页数一定，看了的页数和剩下的页数。（ ） （3）购买铅笔的单价一定，总价和数量。 （????） （4）汽车行驶的速度一定，所走的路程和时间。（ ???） （二）根据题意用等式表示：（小组相互检查） 1、汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，3小时行驶210千米。 140÷2＝210÷3 2、汽车从甲地到乙地，每小时行70千米，4小时到达。如果每小时行56千米，要5小时到达。 70×4＝56×5 （三）解决问题：（指名板演，集体订正） 1.光辉服装厂4天加工服装160套，照这样计算，生产360套服装，需要