章节学前教育访谈研究概述学前教育访谈研究的种类第.PPTVIP

第六章 学前教育访谈研究 章节 第一节 学前教育访谈研究概述 第二节 学前教育访谈研究的种类 第三节 访谈研究的设计程序与实施技巧 第四节 学前教育访谈研究的评价 * 第一节 学前教育访谈研究概述 一、学前教育访谈研究的概念和特点 （一）概念 p160 访谈研究涉及的是一种研究性交谈，是研究者（访谈者）通过与被研究对象（受访者）进行口头谈话的方式从来访谈对象那里收集有关其心理特征和行为表现的第一手资料的一种研究方法。 * 第一节 学前教育访谈研究概述 一、学前教育访谈研究的概念和特点 （二）特点 p161 1、整个访谈过程是访谈者与受访者相互影响和相互作用的过程。 2、访谈研究是访谈者主动与受访者建立积极信赖关系的人际交往过程的体现。 3、具有特低昂的科学目的和一整套设计、编制和实施的原则。 * 第一节 学前教育访谈研究概述 二、访谈与日常一般谈话的区别 p162-163 访谈：有特定目的，一定规则 日常谈话：目的性较弱，形式比较松散 10个 * 第二节 学前教育访谈研究的种类 一、按访谈结构划分的种类 p164 （一）结构性访谈 （二）非结构性访谈 （三）半结构性访谈 * 第二节 学前教育访谈研究的种类 一、按访谈结构划分的种类 p164 （一）结构性访谈 p164 正式访谈有标准，统一要求，严格，标准化程度高，非结构访谈：粗线条，