山东潍坊高新技术产业开发区八年级数学上册 1.2 怎样判定三角形全等(3)青岛版.pptVIP

* 《数学》( 北师大.七年级 下册 ) 教学目标 1.知道“边边边”的内容，会运用“SSS”识别三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件； 2.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 3.知道三角形的稳定性和四边形的不稳定性。 1.如图，已知AD平分∠BAC， 要使△ABD≌△ACD， 根据“SAS”需要添加条件 ； 根据“ASA”需要添加条件 ； 根据“AAS”需要添加条件 ； A B C D 判断两个三角形全等的条件： AB=AC ∠BDA=∠CDA ∠B=∠C SAS、ASA、AAS 知识回顾 已知三角形三条边分别是 4cm，5cm，6cm，画出这个三角形，把所画的三角形分别剪下来，并与同伴比一比，发现什么？ 给出三条边 A B C D E F 用 数学符号表述： 在△ABC和△ DEF中 ∴ △ABC ≌△ DEF（SSS） AB=DE BC=EF CA=FD 三边对应相等的两个三角形全等（可以简写为“边边边”或“SSS”）。 如图，AB=DC，AC=DB，△ABC与△DCB全等吗？为什么？ A B C