“提高素质全面发展”主题班会精品课件.pptVIP

提高素质 全面发展 督导时间及对象 为什么要开展督导评估？ 督导方法 1、听【课、汇报、介绍等】； 2、看【实地观察、材料、师生精神面貌、环境卫生、校园文化建设、教学情况等】 3、查【上课、教研活动记录、作业、测验等】 4、访【师、生、家长的访谈、座谈，周边社区的走访】 5、反【反馈督导情况、意见和建议】 督导内容：分三大块，下设9个项目 学生发展水平 （1）行为品质 （2）健康身心 （3）学习能力 （4）生活技能 教师服务水平 （5）教学质量 （6）育人水平 学校管理水平 （7）激励与评价 （8）规范与管理 （9）个性与特色 一、学生发展水平——1.行为品质 标准：95%以上学生达到行为规范良好，文明守纪，礼貌待人，讲究卫生，爱护公共设施。60%以上的学生学会感恩，乐于助人，经常参与社会公益活动。有较强的环保意识，养成环保习惯，自觉参与各种环保活动。 一、学生发展水平——2.健康身心 95%以上的学生热爱生活，积极、乐观，能协调控制自己的情绪。85%以上学生逐步养成良好的饮食、作息、卫生、体育锻炼和其他生活习惯。通过各种途径激发学生参与体育锻炼的积极性，使98%以上学生体质体测成绩合格率，全校优秀率