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了解生物圈 （一）环境对生物的影响： 影响生物的 因素：光、温度、水分等； 生存的环境因素： 因素：影响某种生物生活的其他生物。 【知识运用】： 1、影响生物的非生物因素： 南橘北枳： ；春兰秋菊： ；海平面以下150米，植物很少： 山脚、山腰、山顶植物种类不同： ；同一纬度，东北、内蒙、新疆的植物类型不同： ；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 2、影响生物的生物因素： 生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是__ ___关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属____ __关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工属 关系。 3、探究：光对鼠妇生活的影响 1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设： 3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计 实验，实验必须体现单一变量。本实验的变量是 。 实验过程中，鼠妇不能只用1只，是为了 4）实施计划 ：在实施过程后，我们会得到几组数据，我们应该对这些数据如何处理： ；这样做是为了： 5）得出结论 ： 6）表达、交流 （二）生物对环境的适应和影响： 【实例分析】 A、骆驼刺的叶片退化成针形；B、蚯蚓可以疏松土壤；C、大雁南飞； D、生活在雪地的北极熊的毛为白毛；E、千里之堤，溃于蚁穴 ；F、大树底下好乘凉；G、骆驼的汗液和尿液的量都很少；H、枫树在秋天落叶； 以上事例中，属于生物适应环境的是 ；属于生物影响环境的是 。 （三）生态系统 1、定义：生态系统的概念 在一定的区域内，______与_____所形成的统一整体。 2、组成 称为 部分 称为 关系 生态系统 称为 部分： 等 （1）、在生态系统中，植物能够通过光合作用制造______ ，有机物中储存的能量来自______ 。 （2）、动物不能自己制造有机物，直接或间接以______ 为食，因此叫消费者。随着动物摄食的过程，食物中的______ 和______ 就流入动物体内。 3、能量流和物质流 （1）、进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的______ ，这些能量以______ 形式贮存在植物体中。 （2）、从总体上看，植物的数量总比食草动物______ ，食草动物的数量总比食肉动物______。 （3）、生物之间通过 关系形成的食物联系称为食物链。能量流动过程中被多种生物逐步______ ，生态系统中的植物必须不断从外界获得能量，才能保证动物的正常生活，因此生产者固定______ 的多少决定着生态系统中______的数目。在食物链中，能量是______ 向流动的。 （4）在生态系统中，能量沿着食物链和食物网 ；物质则是 ；有毒物质沿食物链______ 。 4、生态系统的自我调节能力和生态破坏 (1)、在一般情况下，生态系统中各种生物的______ 和______ 是相对稳定的，形成一种______ 的平衡。这说明生态系统具有一定的______ 能力。 （2）、生态系统的调节能力是有一定______ 的，在这个限度内，生态系统可以抵抗外界的干扰，不断调节自己，达到新的平衡；如果外界干扰超过了这个限度，生态平衡会遭到破坏，这说明 （3）、______ 是对生态系统影响最大的因素。 5、类型： 【知识运用】： 生物圈中最大的生态系统是： ；产生氧气最多的生态系统是 ； 分布于较湿润地区的生态系统是： ；分布于干旱地区的生态系统是： ；分布于多水和过湿的生态系统是： ；有“绿色水库”之称的生态系统是：