勤于反思-做一名学习型班主任.docVIP

勤于反思，做一名学习型班主任 摘要：班主任只有通过反思，才能更好的推动班主任工作的开展，才能更好的促进自身的成长。那么，如何有效反思呢？笔者进行了一些尝试。 关键词：反思 有效反思 一、为什么要反思 记得刚刚成为班主任时，感觉每天都能学到很多新东西，教育生活也充满了乐趣。但是几年后，习惯与惰性使我满足于对已掌握的方法、理念的驾轻就熟，同时又对自己的裹足不前浑然不觉。于是我的发展停滞了，而个人也觉得疲惫不 堪。而通过和同事的交流，发现这其实不是我的个人状况，这种现象在工作数年，而又没有发展成名师的青年班主任教师中较为普遍。怎样才能做一名智慧型班主任，在班主任工作应该体现出智慧，而不是机械的体力劳动呢？ 在这方面，苏霍姆林斯基早就对我们提出了忠告，“谁在努力分析自己的课的优点和缺点，分析自己跟学生的相互关系的问题，那么他就已经取得了一半的成功。” 并且认为，教育首先是活生生的，寻根究底的，探索性的思考，没有思考就没有发现，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。他是这么说的，也是这么做的，在他三十多年的教学实践中写下了数万字的反思。这是这持之以恒的反思，他由一位普通的乡村教师成长为世界级教育家。 对于反思对于教师成长的作用，许多学者专家都有过精辟的论述。美国心理学家波斯纳提出教师成长公式：成长=经验+反思。我国著名心理学家林崇德也提出：优秀的教师=教学过程+反思。新课程