Unit-3-Are-you-Kitty教学反思.docVIP

Unit 3 Are you Kitty? 反思 通过本节课的学习，我较好地完成了教学目标和教学内容。 1、采用了灵活的教学方法 本节课，根据教学内容我恰当地选择了教学方法，如通过做动作表情让学生体会到“Are you kitty?”及其回答；用Guessing game 引入新的单词。在操练中，我让学生“走近”“走远”中体会带记忆单词的乐趣。 2、创设了语言交流的真实情景 因为本节课的我问候语是对前几单元的延续，学生虽然有了一定的感性认识，但是有的回答还比较抽象，学生不易理解，我以图片和动画的呈现，加深学生的理解。学生在真实的语境中学习和运用语言，促使了他们综合语言运用能力的形成。 3、注重细节，引入竞争机制 在课堂上，我坚持从小处看事，关注每个细节，例如我做的游戏让学生来猜boy or girl.为今后的学习作铺垫，同时在课始就引入竞争机制，学习饶有兴味，以“趣”贯穿课的始终，以细节体悟出人文关怀，增强了交流的真实性。 但也存在一些不足，主要体现在以下几个方面： 1、Warm Up环节歌曲展示时，有的小组也确实是在认真的进行，可个别小组却借着这个机会大声讲话和玩耍，导致我停下来批评了一些学生，影响了课程进度。 2、过于紧张，对自己没信心，感觉没放开。整节课下来，教师的声音不够响亮，面部表情僵硬。 3、由于自己解释不够清晰明了，学生在情景对话环节没有很好理解。在以后上课时应注意指令的准确性。 在今后的学习和工作中，我还需多努力，提高自己。一定要努力创建以活动为主的教学模式。小学英语的教学无论哪个年级都应以学生活动为主要教学形式，教师是活动的组织者和指导者。21世纪课改的基本理念是学生的需要和利益为依据，就学习语言的特点应是“学习活动化”“活动交际化”的原则。