礼仪修养个人魅力参赛说课.pptVIP

——2016年湖南省中职学校“创新杯”教师说课大赛 教材分析 一 教法学法 三 教学过程 四 教学反思 五 学情分析 二 目 录 教材分析 教 材 内 容 处 理 第一单元 习礼仪 讲文明 第一课 礼仪修养彰显个人魅力 个人礼仪部分加入了中职生规范礼仪的实操内容。 《职业道德与法律》高教版 中职课改新教材 中职生必修的德育课程 学情分析 高一年级 汽车运用与维修专业学生 42个男生 具有一定的审美能力，渴望良好的个人形象。 缺乏良好的礼仪熏陶，短时间内难以改正陋习。 礼仪教育势在必行 优 点 缺 点 教学目标 理 论 1 礼仪基础知识 道德意义 践 行 2 社 会 3 做讲文明、有礼仪的社会人 提升自身竞争力和就业能力。 真诚礼貌 平等待人 维护自身文明形象 教学内容 1.个人礼仪打造良好“第一印象” 2.个人礼仪蕴含的道德意义 3.个人礼仪重在养成 个人魅力 礼仪修养彰显 3分钟 8分钟 10分钟 20分钟 4分钟 情境引入 礼仪要求 总结升华 易 难 礼仪养成 道德意义 难点 重点 教学环节 时间分配 教法学法 微课预热 线上答疑 创设情境 讲演结合 重点 难点 突破 教 法 案例教学 情景模拟 学 法 自主探究 角色扮演 观看微课视频 分组合作 课前练习 收集礼仪典型事例 发布微课视频 教学准备 教师 学生 教学过程—情景引入 知识点一 面必净，发必理，衣必整，纽必结; 头容正，肩容平，胸容宽，背容直。 气象：勿傲、勿暴、勿怠; 颜色：宜和、宜静、宜庄。 南开中学的 “容止格言” 塑造良好个人形象； 增进人际交往，营造友善气氛。 1 促进社会和谐； 提高国家和民族整体文明程度。 2 道德意义 知识点二 难 析 升 分析案例 引出难点 突 破 个人礼仪是社会 文明程度的标志 尊重他人，与人为善； 尊重自己，表里如一。 个人礼仪核心 1. 加强自律 个人礼仪 重在养成 知识点三 2. 自尊自爱 3. 言行适度 4.规范姿态 小孩与山的对话 创设情景，学生表演 学生自评 小孩：喂 山：喂 小孩：你是谁啊？ 山：你是谁啊？ 小孩：怎么不回答我？ 山：怎么不回答我？ 小孩：我讨厌你！ 山：我讨厌你！ 适 尊 律 1 微课预热 教师示范 学生练习 2 3 内 在 外 在 习礼仪 讲文明 总结升华 思想道德 文化修养 礼仪规范 礼仪之星 小组为单位，练习坐、立、行规范姿势，互相纠正、共同进步。一个月之后，评选班级“礼仪之星”。 作业布置