中国心理健康教育发展与前瞻(刘晓明)分析.pptVIP

个别尝试期 20世纪80年代中期至末期，大学生的心理问题开始引起关注，个别教育者尝试运用心理咨询、心理治疗方法解决学生的心理问题。 发展特点： ●引进、介绍西方心理咨询的理论与方法； ●分析心理健康的意义与作用； ●仅限于个别人的个别活动。 我们的工作： ●1984年在东北师范大学建立了我国第一个学生心理社团组织：大学生心理研究会，编写会刊：大学生心理研究会会刊； ●1988年在东北师范大学建立“大学生心理咨询与辅导中心”，为大学生开展心理咨询服务。 2. 初步发展期 20世纪90年代初期至末期，开始深入走进学校教育实践，逐渐成为学校素质教育的重要组成部分。 发展特点： ●分析学生心理健康的现状及影响因素； ●总结心理咨询的实践经验； ●探索心理咨询与思想政治教育的关系； ●尝试开设心理健康教育课程。 我们的工作： ●小学生心理健康与心理咨询，东北师大出版社，1999? ●现代学习论与学习指导，东北师大出版社，1999? ●小学生学习心理与学习指导，东北师大出版社，1999? ●中学学业不良学生的评价与干预，东北师大