幼儿园教案-关注定稿.docVIP

PAGE PAGE 2 关注：美国的幼小衔接怎么做 美国相关研究指出幼儿在幼教机构的学习成果很可能在进入小学后就逐渐流失，造成这种现象可能的原因有：家长参与幼儿的学习骤减、教室环境的差异太大、幼儿园老师和小学老师的教学方式前后差距太大。 ? 　　哈佛大学家庭研究计划团队在一篇研究报告中指出，目前美国几所较完善的幼小衔接专业机构，都着重在邀请家长参与幼儿的学习。所谓“幼小衔接期”，泛指幼儿进入小学前家长、学校、幼儿所参与的活动，可视为是为帮助幼儿衔接前后学习环境所需付出的准备，对幼儿来说，最难适应的是突然有许多新的规定和较少弹性的常规得遵守。目前在美国有在实验阶段的幼小衔接机构，其服务项目如下： ? 　　1.定期与幼儿和家长透过电话联系，或做面对面访谈，分享幼儿的学习状况，以及进而了解学校、教室环境。 　　2.在进入小学前和幼儿开始建立良好互信关系。 　　3.邀请幼儿在入学前参观校园环境。 　　4. 为幼儿准备一些入学前可在家中练习的活动，例如提供幼儿暑期阅读书单或是相关的阅读书写游戏。 　　5. 为家长以及幼儿举办亲子座谈会，以帮助他们了解学校老师会有的相关要求及期待。 　　6. 与当地的家长会或是教师协会做好联系工作，让家长了解有哪些机构可以协助幼儿度过幼小衔接期，也能提供家长和其它面临同样情况的家庭之联谊机会。 　　7.提供家长相关信息，例如小学注册须知，户籍地各所小学