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作文教案《父母的爱》 小学部 彭素英 [教学设想] 　　人教版语文五年级上册第六单元以“父母的爱”为主题，《口语交际·习作六》中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“父母的爱”或者是“给父母的建议、跟父母说说心里话”的亲情作文，使学生感恩父母的爱，学会在与父母有不同的意见的时候如何沟通，学会如何给父母提出自己的建议等。针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西，不知道如何从平常的生活中选择材料表达自己想抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课。让学生体悟父母爱，真挚交流，学会感恩。 　　课前准备： 　　1、积累赞美父母的优美词句。 　　2、回忆生活中父母关爱自己的事例，思考自己和父母之间互相不理解的方面。 3、多媒体课件。 教学目标：? 选择父母关爱你的一件或几件小事畅所欲言。 抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。 ??? 3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。 教学重难点： 1、能在具体的事例中，运用语言、动作、神态、心理活动等方法写出自己对父母的爱。 2、?注意抓住细节描写表达真情实感。? 3、学会收集和整理信息。 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，六单元我们一共学习了四篇课文，它们都是围绕着一个共同的主题，那就是“父母的爱”来写的，这四篇课文给我们留下了什么样的印象呢？（出示课题） 2、这几篇课文为什么会给我们留下深刻的印象呢？根据学生的回答：板书 “父母的爱 ” 的描写方法 3、出示课件：那我考考同学们以上几段话分别采用了什么描写方法？这些描写方法有什么作用呢？ 二、指导学习 1、指导审题 五五班有个孩子说爷爷很爱他，他问可以写爷爷对他的爱吗？为什么？ 本单元作文到底要求写什么内容呢？（出示课件）从习作要求看，只能写自己的父母。这个同学一定没看作文要求。因此我们每次习作之前都要多读几遍习作要求，要养成审题的习惯，否则就会偏题。标题可以是： 指导选材 父母为我们做的事情有很多很多，该选哪件事来写呢？习作要求提示我们从三个方面来考虑。你准备从哪方面来写呢？首先举一个例子：让同学们判断是否可以这样选材（五五班马苏写了自己怎样关心妈妈）说说父母做的哪件事让自己最难忘？ 还可以怎样选材呢？（出示课件）这里我例举了一些现象，希望能对大家有所启发。还有补充的吗？父母和子女之间的矛盾 引导学生谈谈给父母的建议，适时出示以下课件： 给父母的建议 这两个方面不想写的就可以写写父母为自己做的最难忘的事，表达我们的感激之情 三、讨论：怎样写具体 出示一篇写的不具体的文章，学生建议怎样修改？ 四、练习写片断： 开始描写一个片段（可以写开头或结尾）：选择一个方面（语言、动作、神态、心理活动描写或者是直接抒情等都可以）教师边巡视边指导，遇到共性问题统一讲 五、悟：习作点评1、指名读， 2、师生评价，指导修改3、谈这节课的收获 下课时间就要到了，下去后，同学们可以给我们的片段加上精彩的开头和结尾，拟定一个吸引人的题目，把这次习作完成。 同学们，通过这节课的学习，我们分享了来自父母亲不同角度的爱。希望同学们在今后的日子里与爸爸、妈妈多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住在我们身边的这一份幸福。 板书：父母的爱 语言 写作步骤 审题 动作 选材 神态 写具体 心理