教育局党委理论学习中心组学习情况总结.doc

教育局党委理论学习中心组学习情况总结 今年以来，我们教育局理论学习中心组按照市、区委的安排部署，采取切实可行的措施，进一步加强和改进了学习方式，努力提高学习贯彻“三个代表”重要思想的成效。重点学习了胡锦涛总书记“七#8226;一”和“九#8226;三”重要讲话，学习了党的十六届三中全会、十六届四中全会精神和现代教育理论、法律、科技知识以及《三个代表重要思想学习纲要》、《完善社会主义市场经济体制》、《中共天津市委八届五次会文件汇编》、《中国共产党党内监督条例》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》等，举办专题讲座3次，党委书记韩铁明同志还撰写了《“三个代表”思想辅导提纲》和《认真贯彻“三个代表”重要思想，努力开创汉沽教育改革与发展的新局面》等文章。我们的主要做法是：一、以建设学习型领导班子为总体目标，不断提高中心组的学习水平按照十六大关于“进一步加强和完善党的领导体制，改革党的领导方式和执政方式的要求”，我们提出了建设学习型领导班子的总体思路，在学习中不断提高理论水平，改善和更新知识结构，研究新问题，积累新经验，在“学习工作化、工作学习化”中实现领导方式的根本转变。这个目标确定后，使我们的努力方向更为具体，动力更为强劲，视野更为开阔，在此基础上，我们提出了建设学习型学校和培养学习型教师的思路。确定了在三个方面要下功夫：一是提高领导干部的政治理论素质，在真学、真懂上下功夫；二是在真用、真干上下功夫；坚持把学习与推动实际工作紧密结合起来。结合《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的学习，我们高度重视青少年学习生的思想道德建设，在全面调研的基础上，先后召开座谈会，研讨会，拿出了一系列的措施，把加强青少年思想道德建设的要求落在实处。三是在加强领导班子自身建设、增强创造力、凝聚力和战斗力上下功夫。二、以提高领导班子自身的理论素质为目标，着力解决好三个问题一是解决好学习系统性问题。我们不满足于学习基本观点和结论，而是在全面系统地把握理论体系上下功夫，在掌握立场、观点和方法上下功夫，避免一知半解和盲目性。二是解决好学习实践性的问题。我们认为，理论只有运用于实践中去，并正确回答和解决实践中遇到的问题，才是对理论的真正掌握。理论学习应该重视向实践延伸，进入思想、进入工作。在学习中，我们密切教育改革与发展的实际，领会市、区委的总体部署，增强党性，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。把学习理论同领导干部的“三个意识”和“三个能力”的教育相结合，同牢记“两个务必”、增强宗旨意识的教育相结合；同转变工作作风、提高工作实效、理顺群众思想情绪相结合。局领导班子成员在学习的基础上，深入到基层，采取讲党课、做辅导、谈体会等方式，联系实际汇报自己学习理论的收获、体会，与干部、党员、教师谈心、交流思想、交流意见。进一步密切了干群关系、党群关系。三是解决学习肯于下功夫，肯于花精力的问题。把学习作为一项硬任务，在全身心地投入到工作中的同时，养成勤奋学习和深入思考的好习惯。“以学习为荣，以学习为乐”蔚然成风。三、以学习规范化、制度化为目标，把制度建设作为有力保障我们按照上级要求，建立健全了学习组织、学习考勤、学习档案、学习经验交流和学习检查考核等一系列规章制度，把定性与定量、考试与考核结合起来，变“软”要求为“硬管理”，狠抓落实，力求实效。确保中心组学习做到有计划、有记录、有体会、有交流。在领导干部中开展了“学习一本理论书，写一篇调研报告或体会，讲一次党课”为重要内容的“三个一”活动。从二○○四年开始，把述职与“述学”结合起来，定期汇报自己的学习内容。同时，我们积极探索新的学习方法，实施方法，内容创新，积极倡导“四结合”，即：集中与分散学习相结合、走出去与请进来相结合、理论研讨与实际工作相结合、理论学习与提出具体措施相结合。注意学习内容的科学安排，提前形成基本内容的计划性规定，要求学习成员提前做好准备。此外，充分发挥“一把手”在学习中的组织和表率作用。“一把手”参与、“一把手”组织、“一把手”检查、总结、“一把手”带头学、带头讲、带头用，极大地调动了中心组成员学习的积极性、主动性，并通过中心组学习活动，促进了班子的交流、合作、团结、配合。