第一章 第一节 人与信息世界.pptxVIP

初一新生，你好！ 上课要求 学校机房主要为教学服务，为保证正常教学秩序学生进入机房必须服从教师指挥 严禁迟到、喧哗、打闹，上课前按队列形式在教室门口站好等候 禁止带任何零食饮料进电脑教室，违者没收并打扫机房卫生 未经允许禁止带任何外接设备（如MP3、手机、U盘）进入电脑教室，违者没收，待初三学期末归还，严重者交给学校政教处处理 学生进入机房须按指定位置就座，电脑有问题对号追究责任；下课后，须立即按正常关机程序关机并且将凳子摆放整齐后方可离开教室 遵守课堂纪律，课堂独立使用电脑期间严禁听音乐 讲课期间认真听讲，不允许以任何理由说话，若有问题（如机器出现故障）举手示意任课教师 上课务必带齐课本、笔 第一章 走进信息世界 第一节 人与信息世界 第二节 现代信息技术与计算机 第一节 人与信息世界 一、人与信息 人自出生那一天起，就与信息密不可分。我们天生就有一个能够接收记忆、处理、传递信息的身体，可以通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、肌肤、肢体等感觉器官来获取和感知外部世界的信息，然后交给具有记忆和思维能力的大脑来保存和处理，并指挥身体向外界传递信息。 任务 阅读以下《草船借箭》的故事，谈谈诸葛亮是怎样获取信息的，及产生了怎样的影响？假如你是曹操，你将会采取什么样的方法来准确地获取信息？ 草船借箭 三国时期，吴国急需十万支箭备战，而 短时间内是不可能造出来的，怎么办？诸葛 亮通过观测天象，判断三天后将有一场大雾， 于是计上心来，命令士兵准备好二十艘草船 待命。果然，三天后大雾弥漫。诸葛亮命令 士兵把草船驶向曹操阵营佯装进攻。曹操看 不清船上是多少，只好命令放箭。就这样， 没过多久，诸葛亮用草船“借”回来了十万 支箭。 交流：试举例说说信息对人的作用和影响。 信息不是主动送上门来的，而是需要你主动去获取、存贮、识别、处理和传递，这种队信息的积极态度就是信息意识，而在信息活动中体现的能力就是信息能力。 随着我们的成长，特别是生活在现代社会，我们参与的各项活动将会更加复杂多样，对信息意识和信息能力的要求会越来越高。一个活动计划的拟订、一个项目方案的研究都需要有相关信息的支持。信息在哪里？在自然界的万事万物里，在人们的纷繁活动里，在书本、报刊、收音机、电视、计算机网络里，需要人们去捕捉和发掘。人们可能在获取信息的同时，也可能在信息处理的过程中产生新的信息。 探究：选择以下两个你感兴趣的问题，说 说你将用什么办法解决。 父母让你自己去选购一台计算机。 暑假，学校组织一次国际交流活动，有一群外国小朋友到学校来做客，希望了解学校情况，请你负责介绍。 班长想组织一些文体活动来丰富同学们的校园生活，但又不了解同学们具体喜欢哪些活动，请你帮忙策划。 从以上例子可知信息对人的作用和影响： 信息虽不是物质，却影响着人们的得与失；信息虽不是能量，却影响事情的成与败。 二、人与信息技术 一般来说，每一个问题的解决，都需要一定的信息能力支持，这又与人们掌握的方法和技术密切相关。比如，为了了解同学们喜欢哪些文体活动，你可以逐个向同学询问并记录，可以印发调查问卷让同学填写，也可以在本班网站上进行网上问卷调查，并借助计算机进行统计、分析。这些方法和技 术的掌握和应用时我们天生就会的吗？ 交流 一个小孩出生不久被母亲遗弃荒野，碰巧狼妈妈经过，将他带回去喂养，到了四五岁被人发现时，他只会像狼一样嚎叫，不会说人话。你能说说这个故事中的狼孩为什么不会说话吗？ 人天生具有完成各种信息活动的功能器官，但不是 天生就具有信息活动的能力。广义来讲，信息技术是在 人类长期的信息活动过程中逐步产生、发展的，它能够 帮助人们拓展自身的信息功能，增强获取、存贮、识别、 处理和传递信息等各方面的能力，以应对各种日益复杂、 频繁的信息活动。 实践：选试填写表1-1，谈谈下列信息技术的出现拓展了人哪些方面的信息能力，并举一两个在社会中应用的例子。 信息技术 拓展人的信息能力 举例说明 造纸印刷 拓展了向大众传递文本信息的能力 古今中外印刷的各种书报的大量发刊，使更多的人从中获取信息 电报和电话 卫星 电视机 计算机 通信网络 课堂小结 信息技术的发展越来越快，社会活动对人的信息能力的要求也越来越高，我们的生活、学习和工作更是越来越离不开信息技术。假如一个人不掌握信息技术，不善于获取、存贮、识别、处理和传递信息，将会影响到他在信息社会中的生存和发展。 课后小组交流 课本P5