为生命点一盏“平安灯”.ppt

——华东师大培训、邯郸安全培训收获一二！ 广平县第二实验小学 郑志千 2018年8月29 1、我们培养怎样的人 2、心理视角—提升自我修养，关注学生心理健康。 3、安全视角—提高安全意识，关注学生生命健康。 探讨三个方面 思考： 我们培养孩子成为怎样的人？ （80、90、00、10 发展） 什么是学生发展核心素养 中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。 综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。 * 自由度高 有成长性 休假较长 影响他人 心理视角—提升自我修养，关注学生心理健康。 一、提升教师在基本素养和职业幸福感（陈默教授录音） * 教师的职场心理架构 积极的教育信念——效能感 专家教师 个人成就感 高峰体验 生命需要 认知成分 情感成分 价值感 目标感 潜能开发 能量集聚最高点 概念：具有动力作用的教师职场心理系统 教师的基本素养——讲台前良好的状态 重要性：教师情绪状态与中小学生学习效果正相关关系 原因：健康人格 情绪调控 人际处理 自我培养：处理早期创伤 提高思想水平 * 教师的基本素养——觉察力 觉察力： 重要性： 自我培养： 对自己和他人情绪的知觉能力 准确把握学生问题 正确帮助学生成长 阅读提升 自我训练 相互交流 * * 教师的基本素养——教师觉察力的重要 好教师是善解人意的人 学生是成长中的人 人是有差异性的 教师的基本素养——沟通技巧 倾听 询问 说话 姿势 鼓励说 小结 态度正确 解除防御 解释保密 理解情绪 表达共情 引导 * 教师管理学生目标 安心安宁安神 愿学习——能投入 + 焦虑不安恐惧 拒学习——难投入 / * 教师与家长沟通技巧 原因：学生问题发生的机制在家庭 操作：表达善意与期望 合作：共同拟定解决方案 * 教师的基本素养——小学教学技巧 敏锐观察：眼观六路、耳听八方 教学形式：花样百出、形式多变 优势通道：备课意识，注意刺激 * 二、了解我们在学生（最后视频） 1.生理上在了解 体质 体能 幼时疾病 2.成长史在了解 家庭结构 父母关系 母亲情绪 亲子关系 儿时创伤 我们要通过不断的学习来完善和提升自我的能力，找到职业的幸福感，用积极的人生态度和人格魅力去影响我们的学生成为全面发展的人。成就了学生就成就了自己！ 安全视角—提高安全意识，关注学生生命健康。 1、墨菲定律和海恩法则 3、安全教育教孩子什么（小学生安全教育特殊性灭火器、见义勇为） 智慧 技巧 意志品德 2、安全管理≠安全教育 要为想不到而想 不是吸烟有害健康 不抓安全就是“杀人” 扎实、有效开展安全隐患排查治理，是防范校园安全事故的直接有效措施和关键环节。 墨菲定律:如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。 海恩法则:每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。 我们要时刻关注孩子的身心健康发展，不忘初心，努力完善自己的职业素养和安全素养，提高自己教育教学能力，创建平安和谐校园，为学生发展点一盏“平安灯”，让我们拥有幸福感，传递幸福感，有颗平常心，干好平凡事，不枉此生！