《杂说（四）》第二课时.pptVIP

马说 韩愈 第二课时 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭示封 建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不 遇的愤慨。 本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 文中的千里马、伯乐、食马者各比喻么？ “千里马”： 寓人才。 “伯乐”： 寓能发现、赏识、任用人才的人。 “食马者”： 寓愚妄浅薄、不识人才的统治者。 伯乐 千里马 食马者 外见 埋没 人才 能发现、赏识、任用人才的人 愚妄浅薄、不识人才的统治者 写法：托物寓意 如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。 A.韩愈 怀才不遇写文章 B.苏秦 悬梁刺股发愤成材 C.韩信 另寻明主创大业 D.陶渊明 归隐田园其乐悠悠 辩论赛 有人说“世有伯乐，然后有千里马”的观念是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正的、无私的吗？千里马最重要的是自己创造条件被人发现，主动出击而不是坐等良机。你怎么看待伯乐和千里马的关系呢？（班里选出正方辩手和反方辩手上讲台进行辩论） 个性表达 造成韩愈一代人怀才不遇的原因是因为统治者的愚昧无知，那么在春光明媚的新世纪，你觉得社会需要什么类型的人才？怎样做才能使他们充分发