2016年秋版七年级语文上册 第一单元 3《雨的四季》 新人教版.pptVIP

远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。 这里运用了比喻的修辞手法，作者将雪中的静物比作木刻画，，表现了雪的自然平静，表达了对冬雨的喜爱之情。 请大家齐声朗读第6、7两节，进一步思考上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你” 作者将“雨”拟人化，使之亲切可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。 重点品读 这一段在文章中有什么作用？ 品读第七段 总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。 段落作用 结构上 内容上 作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了作者对生命与大自然的热爱。 中心 返回 1、通过写四季的雨传达出了怎样的感情？ 2、作者为什么把文题写成“雨的四季”而不是“四季的雨”？ 前者：灵动，赋予了“雨” 人格 化，充满情趣和意境。 后者：呆板、生硬； 春雨图 春雨图 春雨图 春雨图 夏雨图 夏雨图 * 刘湛秋 （zhàn） 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人