第四章评估建议.PDFVIP

第四章 评估建议 评估的目的 教师大多同意有需要评估学生的作业及与教学有关的活动。评估包括收集、 判断及理解有关学生学习表现的资料。评估可以是进展性评估或总结性评 估。 进展性评估量度学生的进度，从而找出学生懂什么及能做什么。所得 资料用作回馈以改善学与教。进展性评估应为经常及持续进行的活动， 以不同方式进行，其中可包括课堂上的观察及讨论，以及学生堂课与 家课。 总结性评估量度学生在某一时段（例如，在一个学期、学年或学习阶 段终结时）的整体表现。它主要就学生学习表现及进度提供一个全面 及扼要的描述。 评估的目的包括： 提供可靠的数据以改善学与教的安排； 提供回馈让学生了解其学习进度；及 提供汇报数据。 进展性评估或总结性评估的运用应视乎其目的而定。如要诊断学生在学习 上的强项与弱项，定时的评估是必要的，所以，进展性评估在学与教的过 程中显得越来越重要。其实这概念并不新鲜，教师均会在课堂上经常进行 评估。大部份教师都会在课堂上提问，要求学生在黑板或在座位内回答问 题，进行讨论及组织课堂活动等。这些都是进展性评估的活动。这里所强 调的是搜集数据应该是经常性的，其目的是希望改善及提升学与教的质素。 一般来说，评估不应被视为单