北京社会管理职业学院假肢矫形器专业社会服务模式探索.PDFVIP

ChineseJournalofRehabilitationMedicine, Mar.2015,Vol. 30, No.3 ·康复工程· 北京社会管理职业学院假肢矫形器专业社会服务模式探索 熊宝林 方 新 徐 静1 1 1，2 高等教育的社会服务职能是高校在发挥教学和科研职能 市高校人才培养工作评估中受到高度评价。本次开展引厂 的基础上，利用高校本身所具有的智力优势，根据社会需要和 入校合作，意在将“模拟、模仿”生产性的教学场景进一步转 [1] 大学自身所处的层次和特点，直接参与服务社会的活动 。为 变为真实性的生产的教学场景，将校企合作的向深度推进。 社会提供服务，既是高职院校的基本职能，也是高职院校的 艾格美国际康复器具有限责任公司集辅助器具生产、装配、 社会责任。我国的假肢矫形器专业教育始于1987年，经历 销售、研发为一体，率先在全国发展连锁经营。目前有30 余 [2] 了从技校到普通高等教育的发展过程 。作为高等教育一部 家服务公司和临床装配中心加盟。 [3] 分，假肢矫形器专业应积极开展各种形式的社会服务 ，即可 校企中心成立以来，开展了形式多样的社会服务（表1）， 为专业发展注入新鲜活力，同时也可为区域经济、残疾人事 师生通过中心的锻炼，积极参加各类专业竞赛，取得骄人成 业发展做出重要贡献。 绩，有5 位同学获得第四届全国职业院校民政职业技能大赛 高校主要社会服务模式的应用模式，是指可以参照解决 矫形器组一、二、三等奖，3 位教师获得北京市第三届职业技 问题的标准样式，起着指导性的作用，分析高职院校社会服 能大赛假肢师竞赛第二、第五、第七名好成绩。 务模式，能更好地提升高职院校社会服务的能力，实现其基 表1 校企中心社会服务情况 [4] 本职能，促进高职院校的内涵发展 。北京社会管理职业学 序号 假肢安装（例） 矫形器安装（例） 师生参与（人次） 院假肢矫形专业（以下简称“我专业”）经过不断努力，根据自 1 大腿假肢15 下肢矫形器34 教师188 身特点，开展了形式多样的社会服务模式。 2 小腿假肢14 脊柱矫形器23 学生495 3 其他特殊假肢21 其他矫形器13 1 校企合作的“校中厂”技术服务模式 “校中厂”技术服务模式，使学生在合作中实现了“双身 “校中厂”是高职学校谋求自身发展、实现与市场接轨、 份”、企业在合作中实现了“双收益”、学校在合作中实现了 大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术 [5] “双丰收”。但这种模式也会出现合作机制体制不够完善、 人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机