2016春苏科版生物八下22.2《生物的变异》.pptVIP

第2节 生物的变异 学习目标 01 1.通过全班同学间个体差异的比较活动，使学生能够对变异现象有初步认识。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能区分变异有能遗传的变异和不能遗传的变异，并了解变异的意义。 3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，对转基因技术及其应用有初步了解。 放眼生物界，不同种类的生物千差万别！ 即使是同种生物也有许多的差别！ 找不同，你能从几对双胞胎找出不同吗？ 为什么双胞胎也会有不一样的地方，发生了什么？ 生物的 亲代与子代之间，以及子代的各个体之间在性状上的差异，这种差异就是生物的变异。 生物的变异： 调查生物的变异现象 02 ⊙班长站立，首先报告自己能否卷舌，和班长一样的同学站起来。 ⊙班长再报告自己有无耳垂，在站立的同学中和班长性状不一样的同学坐下。 ⊙班长再报告自己是单眼皮还是双眼皮，在站立的同学中和班长性状不一样的同学坐下。 ⊙班长再报告自己拇指能否背屈，在站立的同学中和班长性状不一样的同学坐下。 ⊙班长最后报告自己有无酒窝，还在站立的同学中和班长性状不一样的同学坐下 ⊙数一数，最后和班长一起站立的同学有多少？ 说明同遗传现象一样，变异的现象在生物界也是普遍存在的。 列举日常生活中变异的一些例子。 活动结果说明了什么问题？（P14，讨论） 变异的类型 03 阅读P14-15 相关内容，想一想，引起生物变异的原因有哪些？这些原因引起的变异有何本质区别？ 引起变异的原因： 1.环境条件的变化 2.遗传物质的变化 两种原因引起的变异有何本质区别？ 变异的类型 03 孪生的兄弟，生活在城市的哥哥皮肤较白，生活在农村的弟弟皮肤较黑 环境条件的变化 变异的原因 短腿的安康羊从正常羊中产生，遗传物质发生改变，短腿安康羊的后代也是短腿的羊 遗传物质的变化 变异的原因 2. 遗传的变异 1. 不遗传的变异 变异的类型 生物性状的变异仅由环境条件引起的变异 生物性状的变异由遗传物质的变化引起的变异 变异的类型 玉米的变异 白化苗 正常苗 变异对生物个体的意义 蛇形成的毒液，毒性增强。 变异对生物个体的意义 变异对生物个体的意义 镰刀型细胞贫血病 对某种生物而言，有利于它生存的变异。如，小麦中出现矮秆抗倒伏、抗病的变异。 变异的类型 变异的类型 1.有利变异 2.不利变异 对某种生物而言，不利于它生存的变异。如玉米的白化苗、人类的镰刀型贫血症、色盲等。 转基因技术 转基因技术 04 转基因小鼠 未转基因小鼠 把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转基因生物发生了能遗传的变异，这一技术被称为转基因技术。 转基因技术 你从书籍、报纸、电视或网络上有没有获得一些有关转基因技术应用的例子呢?如果有的话，说出来和其他同学们一起分享。 小结 05 一、生物的变异：生物的亲代与子代之间， 以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做生物的变异。 二、变异的原因：遗传物质的变化 环境的变化 四、变异对个体的意义：有利变异 有害变异 五、转基因技术 三、变异类型：可遗传变异 不可遗传变异 随堂练习 06 1.有利变异是指（ ） A.对人类有益的变异　 B.可遗传给后代的变异 C.对生物自身生存有利的变异 D.可以提高产量的变异 C 2.农业上用射线或药物处理农作物种子，从而获得新品种。其原理是：射线或药物（ ） A.使种子里的遗传物质发生了改变 B.直接改变了农作物的某些性状 C.改变了农作物种子中的营养成分 D.淘汰了农作物的某些不良性状 A 3.下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的 是( ) A．生物的变异都是可遗传的变异 B．变异在生物界是一种个别现象 C．没有变异就没有生物的进化 D．生物的变异大多是适应环境的 C