动物游戏之谜优秀教学案.pptVIP

-*- * 8 动物游戏之谜 “不是说好了一起跳吗？怎么不等我了！” 来吧,来吧,我们一起来跳个舞! 别惹我！ 这是我的地盘，你凭什么来！ 学习目标 1.知识和能力：（1）了解并掌握科普文章的相关知识。（2）理清课文层次结构，学习条理清晰的写作方法。 2.过程和方法：（1）鉴赏准确平实而又巧妙生动的语言风格。（2）将科学与生活联系起来，增加科普文章学习的乐趣。 3.情感态度价值观：（1）培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 （2）领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 快速阅读课文，看看本文是以什么顺序来说明动物游戏之谜的（本文的写作思路）。 梳理思路 科学思维过程： 提出问题——分析问题——解决问题 结构形式： 总——分——总 内容： 　　　　 演习说 　　　　　　　　 自娱说 动物为什么游戏　　　 还有待更深入研究 　　　　　　　　 学习说 　　　　　　　　 锻炼说 说明顺序：逻辑顺序 仔细阅读课文的8~14自然段，结合学案，完成下面的表格。 文本探究 假 说 演 习 说 自 娱 说 学 习 说 锻 炼 说 根 据 猩猩掌中戏水的 游戏 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏 羱羊