地图版高中信息技术教案获取信息的渠道.docVIP

一、课题名称：获取信息的渠道 二、教学目标 1.知识技能目标： （1）理解信息获取的途径和方法，能够根据不同的问题，不同的对象选择最佳的渠道和方式。从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。 （2）了解信息数字化的常用方法，体验声音、图像信息数字化的过程。 2.过程与方法目标： （1）能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。 （2）能够务实而有效地规划信息获取的具体方案，并优化。 （3）体验数字生活的快捷和方便。 3.情感、态度与价值观目标： 体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 三、教学重点 （1）理解信息可多渠道获取，掌握文本、图像信息数字化表示的基本知识及转换的基本方法。 （2）信息来源的多样性，获取信息的渠道、获取信息的一般过程。 四、教学难点 根据问题确定任务需求和信息来源、并获取信息。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课 程 引 入 （5分钟） 1.回顾复习：通过上一单元的学习，我们一起认识了信息概念、特征、作用。 2.导入新课：要想有效的利用信息，就必须准确的获取信息。美国文献学家郝伯特的名言：“知识的一半就是知道到哪里去寻找它”引出本课的学习内容——获取信息的渠道。 聆听老师讲解 通过名言引出本课课题，让学生意识到获取信息与信息本身同等重要。 一、信息的获取 1.确定信息的需求和来源 （1）通过旅游行前准备的例子，说明获取信息的第一步是要确定信息的需求和来源。确定信息的需求可以增强信息获取的针对性。而通常信息的来源越多，获取的信息量就越大。 （2）而明确了需求和信息源之后，就要考虑获取信息的方式和渠道。 学生通过举例方式回答老师的问题。 通过设置问题情景，使学生理解确定信息需求和来源的作用。 讲 授 新 内 容 （25分钟） 2.获取信息的方式和渠道 （1）获取信息的方式 获取信息的方式主要有直接获取信息和间接获取信息这两大类。 1.直接获取信息：主要是通过眼、耳、鼻、舌、身等感官直接与事物接触，使事物的面貌和特征在大脑中留下印象。2.间接获取信息：用科学的分析研究方法，鉴别和挖掘出隐藏在表象背后的信息。 注意：在很多时候，我们经常会使用直接与间接相结合的方法获取信息。因此两种获取信息的渠道是分不开的。 学生聆听老师讲解，并通过举例了解直接获取与间接获取信息的区别，说明在实际生活中两者常常共存。 使学生了解直接、间接获取信息的概念。 （2）获取信息的渠道 带领学生阅读教材并总结，日常生活中获取信息的渠道： 1．通过人与人的沟通获取信息 2．通过查阅书籍和报刊等资料获取信息 3．通过听广播、看电视获取信息 4．通过影视资料获取信息 5．通过电子读物获取信息 6．利用数字设备获取信息 7．利用因特网获取信息 举例：假设学校举行音乐会，希望你来担任主持人并自己撰写主持词，介绍演出的音乐作品和参加演出的老师、同学等等，那么在这个过程中，有哪几种方法可以获取所需要信息？哪种最好，为什么？ 阅读教材并聆听讲解，了解获取信息的渠道。 学生回答，可以获取信息的渠道有询问演出人，听音乐作品，翻阅书籍、上网查资料等，并进行比较分析。 通过介绍和举例了解获取信息的渠道，进一步理解如何有效获取信息。 二、信息的数字化 提问：在获得的一定量的信息之后，我们往往还会遇到一个问题，有些资料中有些是已经数字化了的信息，比如从网上下载下来的各种资料，可以直接在计算机中使用，还有一些信息，像报纸、图书、照片之类的非数字化资料。如果现在想把这些资料的内容放到电子学习档案袋中，如何实现？ 通过阅读教材总结，常见的非数字化信息是怎样实现数字化的？ 文本：手写板、模式识别 图像：扫描仪 声音：录音笔 视频：摄像机 回答问题，聆听讲解，了解各类型信息的数字化技术。 从获取信息的具体方式过渡到信息的数字化。通过提问，引出信息数字化的概念。 通过阅读教材和互动，加深学生对各类数字化技术的印象。 总结巩固 及延伸 （10分钟） 1．本节课学习了获取信息的基本知识。获取信息首先要确定信息的需求和来源。然后，要选择适当的渠道来获取所需信息。对于获取的非数字化信息，我们还要了解和掌握相应的数字化技术。 2．获取信息的渠道多种多样，我们不要只局限于一种方式。 聆听老师总结本课学习内容。 通过总结，让学生意识到网络并不是获取信息的唯一途径，倡导信息获取的多样化。 作业布置 （5分钟） 围绕第一单元选定主题搜集相关资料，一方面要紧扣主题，另一方面要保证通过三种以上渠道获取，完成后，对资料进行简单的加工整理，填写课本P35页的表2-1-1，并比较各种渠道获取信息的优缺点，将心得记录在电子学习档案袋中。 六、板书设计 一、信息的获取 1