22《答谢中书书》.pptVIP

学习目标 教学重点、难点 解 题 背景简介 作者简介 教学过程 主题思想 小 结 作 业 教学目标 1、掌握常用文言词语，理解文意。 2、理解作品意境，体会文中热爱自然的思想感情。 3、背诵并默写课文。 教学重点： 引导学生感受作品的优美意境，体会作者的思想感情。 教学难点： 体会大自然的美，理解作者写景的巧妙。 二、解释重点词语 答谢中书书 四时俱备 晓雾将歇 夕日欲颓，沉鳞竞跃 未复有能与其奇者 四、品析课文 1 、全文围绕哪个字展开？ 2 、这个字出现在文中那句话？这句话在全文起什么作用？ 3、文章的意境美如何体现？ 四时之景： 高峰入云 清流见底 两岸石壁 青林翠竹 晨昏之景： 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 4、作者向我们展现了这么美的世界，作者发出了怎样的感概呢 ？ 语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 5、作者描写山川美景表达了什么思想感情？ 思想感情：归隐山林, 沉醉自然, 超凡脱俗, 欣然自得。 主题思想 作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，生发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情以及沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情，且略微有惆怅寂寞之感。 小结 这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。 六、作业 背诵并默写《答谢中书书》。 * * 22. 答谢中书书 陶弘景 龙川县培英学校 授课老师： 陈光磊 语文版 八年级上册 答谢中书书 答复 信 陶弘景 谢徵，作者的朋友。中书，是谢徵的官职。 陶弘景 陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。 南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。 梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 写作背景简介 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 　　 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 tuí yù 一、朗读课文，正音。 书：书信 四时：四季 歇：消散 颓：坠落。沉鳞：潜游水中的鱼。 与：指欣赏。奇：奇异，奇妙。 山 川 之 美，古 来 共 谈。 高 峰 入 云，清 流 见 底。 　 两 岸 石 壁，五 色 交 辉。 　 青 林 翠 竹，四 时 俱 备。 　 晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣； 夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 三、翻译句子，整体感知。 山和水的美丽，自古以来(人们) 都在谈论。 高高的山峰耸入云霄，清澈的溪流能见到水底。 两岸陡立的山岩，色彩斑斓。 青翠的树木竹林，四季齐全。 清晨的雾即将消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫； 傍晚太阳快要落山，潜游水中的鱼竞相跳出水面。 实在是尘世中的仙境。自从谢灵运以来，不再有能够欣赏它的奇异的人了。 美 山川之美，古来共谈 统领全文 山水相映之美(俯视、仰视) 色彩相配之美（平视） 晨昏变化之美 动静结合之美 意境美