理解生词罗摩衍那.ppt

文学常识 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节； 从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 ☆试读以下诗句，应读出怎样的语气和感情？ ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告诉你，妈妈。” ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？） * 散文诗两首 《金色花》 《荷叶·母亲》 金 色 花 泰 戈 尔（印 度） 又译作：“瞻波伽”或“占波”， 印度圣树，木兰花属植物， 开金黄色碎花。 金色花 泰戈尔：（1861～1941） 印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 嘻 匿 嗅 戈 祷 衍 膝 棚 读 准 字 音 dǎo yǎn xī péng xī nì xiù gē 花 瓣 bàn 沐 浴 mù yù 读准字音，理解生词 罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ):印度长篇叙事诗。 匿笑( nì ):匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑 祷告( dǎo ):向神祈求保佑。 沐浴( mùyù ):洗澡。比喻承受润泽、培育。 读出感情 读出重音 停顿恰当 读准字音 （要读出孩子的调皮，得意，骄傲。） （要读出母亲的焦急惦念。） （要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。） 假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗? ——泰戈尔 你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时， 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。 一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 1.“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 妈妈 我 做祷告时————— 读书时———— 拿灯去牛棚时———— 散发香气 变回孩子 求妈妈讲故事 将影子投在书页上 合 作 探 究 2、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 合 作 探 究 金色花是最美丽的圣树上的花朵，用来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。 3、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想让妈妈知道？ 合 作 探 究 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。 合 作 探 究 4、我是怎样一个孩子，妈妈是怎样的一个妈妈？ 我从诗中读到了一个 的孩子。 我从诗中读到了一个 的妈妈。 活泼、可爱、顽皮、 天真、但又体贴， 关心母亲 慈 爱 1、诗中的孩子跟妈妈捉迷藏表现了孩子对妈妈怎样的情感？他为什么会想象自己变成一朵金色花？ 课后探究： 表现儿童