研究生课程的衔接性设计原理、经验与策略.PDF

[ ] 第 期 总第 期 研究生教育研究 3 51 No.3 年 月 , 2019 6 JournalofGraduateEducation Jun.2019 文章编号: ( ) 2095-1663201903-0022-07 : 、 研究生课程的衔接性设计 原理 经验与策略 汪 霞 ( , ) 南京大学教育研究院 南京210093 : , 、 摘 要 研究生课程体系设计要完整贯彻研究生培养目标和学位基本要求 保证课程体系与培养目标 学位 。 、 , 、 基本要求相一致 坚持以能力培养为核心 以创新能力培养为重点 注重不同培养阶段课程设计的整合 衔 ; 、 、 , 接 处理好本科生 硕士生和博士生在培养目标 课程设置上的相互关系 推动本科生课程体系与研究生课程 , , 。 体系的整合与衔接 打破本硕博课程壁垒 建立一体化课程体系 : ; ; 关键词 研究生 课程设计 课程衔接 中图分类号:G643 文献标识码:A , , 、 。 作为研究生培养的核心环节 课程是提高研究 要求 具有基础性 全面性和时代性的特点 , ( ) 生科研水平和创新能力的关键所在 课程体系质量 一 与培养目标衔接的基本原理 。 、 , 直接影响人才培养质量 深入推进研究生培养质量 依据心理学 社会学和哲学等的研究 人与事皆 , , , , 的提高 迫切要求明确课程的独特价值 优化课程结 有目标性 人的认知有主动性和目标取向 事物的各 , , , 、 构 完善课程体系 有效发挥课程学习在研究生从事 种变化和发展亦有目标 目标是各种变化的意义 方 。 , 。 ( 创造性科学研究中的作用 当前 在创新型国家建 向及终点所在 美国课程专家赫斯特 PaulH. , ) ,