原创力文档- 3
- 0
- 约小于1千字
- 约 15页
- 2019-05-31 发布于浙江
- 举报
形成性评价---DOPS;;;2002年
英国Royal College of Physicians
（英国皇家内科学院）
与Mimi-CEX相似
用于临床工作场景中操作技能的评估
适合低年资医生的培训
15min操作+5min反馈
;要 点;考核内容;影响因素;对观察者的要求;反 馈;交流沟通能力;专业素养和病人照顾;并非客观标准化考试
教学大于考核
非总结性考核，不能折合分数
以反馈为主要目标---帮助学生提高
降低判断偏差---增加教官数量、规范化培训
不能固定教官;
谢 谢
文档评论（0）