华夏意识与文化共同体---人文知识与共同体的形塑-南华大学.pptVIP

華夏意識與文化共同體---人文知識與共同體的形塑 南華大學通識中心 江美英 教學目標 本單元教學的目的在於讓同學思索 文化在建構自我存在的過程中有何意義？ 文化對個人與社會的影響為何？ 文化是否促成社會的團結？ 如果是，那麼是如何達成的？ 最終促使同學思索人可不可能完全拒絕 先於每個個體而存在的文化傳統？ 一、教學活動 （一） 舊傳統文化可完全丟棄？ 影片：霸王別姬丟掉戲服 （二）所有差異都是因為文化 　　　三十五通電話?謝謝通識密友惠貞老師 　　　日本百貨公司售貨員 　　　為了賣錯樣品給一位美國客戶 　　　最終打了三十五通電話追回貨品的故事 二、經典導讀 論語 孟子 左傳 禮記 史記 禮樂文明與禮法制度 中國文化的特色 華夏與夷狄 是文化差異 不是民族差異 春秋褒貶精神與微言大義 中國文化的精神 三、經典論文輔助教材 (一)、大衛?藍迪斯（David Landes） 〈幾乎所有的差異都是因為文化〉 (二)、余英時 《從價值系統看中國文化的現代意義》 (三)、錢穆 〈中國文化傳統在那裡〉 四、問題與討論 (一)、中國文化與現代生活是對立的嗎？ （參余英時先生文章） (二)、禮流於形式可能的流弊？ 面臨禮流於形式的流弊， 請運用本單元學習到的知識 試著提出解決方案？ 從教學中 重新學習與思考！ 謝謝大家！ * *