2013青岛版五年级下册长方体和正方体的认识教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 《长方体和正方体的认识》教学设计 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制五年级下册第七单元信息窗1，82——85页。 【教学目标】 1.结合具体的实物和模型，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义，掌握长方体和正方体的特征。 2.通过观察、比较、操作等活动，学生经历长方体的面、棱、顶点的生成过程和长方体、正方体特征的探究过程，建立清晰的几何表象，提高观察、想象能力，发展初步的空间观念。 3.在活动中积累空间与图形的学习经验，发展数学思考，提升学生模型思想和推理能力的数学素养，增强学生的应用意识。 【教学重点】掌握长方体和正方体的特征。 【教学难点】掌握长方体和正方体的特征，“棱”的教学。 【教学准备】长方体和正方体实物模型、框架，小棒和三通接头，土豆和小刀，多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境、提供素材 谈话：同学们，我们先来看一幅图片，你看到了什么图形？ 学生可能回答：看到了图形中有长方体和正方体。 提问：为什么这一些（剩下的）图形不是长方体和正方体呢？ 学生可能回答： 预设1：它们不是方的。 预设2：它们没有六个面。 预设3：它们的形状不是长方体。 谈话：看来长方体和正方体有它自己的特征，这节课我们就来认识长方体和正方体。（板书课题《长方体