2019-2020年三年级数学下册 24时计时法3教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 24时计时法3教案 人教新课标版 素质教育目标 （一）知识教学点 了解24时记时法在生活中的应用，掌握24时记时法读法与写法，会用24时记时法表示时间． （二）能力训练点 1．使学生能够在日常生活和学习中熟练运用24时记时法表示时刻． 2．学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻． （三）德育渗透点 培养学生树立较强的时间观念． 教学重点： 用24时记时法表示时刻． 教学难点： 区分时间与时刻，计算一日内经过的时间． 教具、学具准备： 投影仪、投影片、电视机、录像机、线段图． 教学步骤 一、铺垫孕伏 导入新课： 教师引导学生明确什么是一日．（学生自由回答） 教师不肯定也不否定答案并组织学生讨论．指名学生回答讨论结果，并概括总结：“一日就是一昼夜，也就是我们平时所说的一天一夜．” 教师：那么，一日有多少小时呢？（板书：一日＝24小时） 拿出钟面模型，请同学演示一日时针所走过的时间． 教师：刚才××同学操作演示的非常好，下面哪位同学能在钟面上调出晚上中央电视台新闻联播播出的时间？（指名学生操作．） 教师：谁能告诉我这是几点？（7点）这样说准确吗？更准确的说法应该是几点？（晚上7点） 引导学生说出电视台的叔叔、阿姨预告节目时是怎么说的呢？（19点）为什么要这样表示时间呢？这就是我们今天要学习的内容．（板书：24时记时法） [由设问入手，联系