德育导师学生个案分析.docVIP

个案分析--德育导师案例 【个案情况】 贾红玉，我校七年级学生，家住肃南县祁丰乡关山村，本学期转入的新生，学习成绩较差，入校以来，由于之前小学阶段学习的学校所选的教材与我校选择的教材不同，有部分知识对于她来说是完全陌生的，再加上该生原本就学习基础差，所以在新学期的学习过程中就比其他学生吃力的多。加之这个孩子在入校前不久经历了失去父亲的痛苦，在情绪上比较的低沉，单亲的孩子都比较敏感和脆弱，在这两个月的学习中，遇到学习上的难题就会不停的哭泣。这个孩子在平时的学习中不仅吃力而且在学习英语发音是时候会发音不清，这多多少少会让孩子在学习过程中表现的不自信。由于以前的学习习惯不好，这个孩子的作业看上去很乱很不整洁。 【辅导策略】 一、多谈心，进行情感的交流 通过观察，发现该学生性格内向，并且内心敏感脆弱，平时不太会主动与同学交流，我总是可以的在上课过程中多多提供她表达自己的机会，问题偏重简单的，让她现在班级里建立一定的自信。课后再寻找一个合适的机会与其自然的进行心灵的沟通。由于她学习底子薄，我特意在班上给她找了一个小帮手，专门给她讲解和督促她。在课余时间或是面批作业的时候跟她多交流谈心，通过一次一次的谈话拉近了我俩的距离，有时还会跟我交流一些学习上的问题。久而久知，或许是心灵的交流多了，对我也产生了亲近感和信任感。这也为我的“德育导师”开展打下了一定的基础。 二、多表扬，激发学习兴趣 开学