和平版五年级综合实践教案.docVIP

第1课时 课题名称 主题活动一 不良学习行为研究 教学目标 调查良好的学习行为习惯是如何养成的。 教学过程 学生调查，交流汇报 遇到下面的情况你会继续认真听讲吗？ 学生调查，交流汇报 良好的学习习惯。认真思考其中那些行为值得我们学习！ 开阔视野。良好的学习行为。 四、你的学习行为属于以上哪中类型呢？你还需要改进那些地方？ 课后小结  第2课时 课题名称 主题活动一 不良学习行为研究 教学目标 调查良好的学习行为习惯是如何养成的。 教学过程 开阔视野。良好的学习行为。 二、你的学习行为属于以上哪中类型呢？你还需要改进那些地方？ 课后小结 第3课时 课题名称 活动一 不良学习行为研究活动 教学目标 初步形成自主收集信息、整理信息和运用信息的能力。 教学过程 选定研究对象。 以访问的方式获取相关资料。 访问表 编号 调查者 姓名 班级 采访 问题 回答 情况 你认为什么是良好的学习行为 三、抽样法注意事项： 1、选定合适的对象； 2、要具有代表性； 3、必须有充足的数量。 课后小结 第4课时 课题名称 活动一 不良学习行为研究活动 教学目标 学会与人交流的简单方法，培养实事求是的精神。 教学过程 完成研究报告 研究对象： 。 对研究对象的总体印象： 。 不良行为的表现： 。 产生不良行为的原因： 。 如何纠正不良学习行为： 。 课后小结 第5课时 课题名称 活动二 良好学习行为板报宣传 教学目标 感受分享的快乐，知道好的学习品质有哪些。 教学过程 一、小组分工。分工时要按照兴趣、特长等进行思考分工。 人员： 组长： 组员： 二、分工明确、任务明晰，有效地开展活动，提高效率。 任 务 课后小结 第6课时 课题名称 活动二 良好学习行为板报宣传 教学目标 学习办板报的基本方法。 教学过程 活动过程。 1、一个完整的版面由报头、标题、文字、题饰、尾花、边框组成。 2、板报内容可来自网络、采访教师和优秀的同学等。 二、学生评选出优胜组。 光荣榜 最佳内容奖： 最佳设计奖： 最佳团队奖： 课后小结 第7课时 课题名称 成果评价 教学目标 以评比促竞争，以竞争促提高。 教学过程 学生评价 我们容易看到别人身上的毛病，却时常忽略自身的不足。通过这次主题活动，你认识到了自己在学习行为上有哪些需要改进的地方吗？请写一篇日记或内心感受谈谈自己的认识。 课后小结 第8课时 课题名称 成果评价 教学目标 以评比促竞争，以竞争促提高。 教学过程 教师评价 评价 内容 行为 表现 满意 程度 期望 建议 兴趣 爱好 能积极主动 地参加活动。 合作 意识 能主动地与组内成员 相互配合，取长补短 语言 表达 表达流利，条理清晰， 说服性强。 沟通 能力 能够运用一定的交流 技巧进行沟通。 （满意程度用“★”表示，“★”越多，表示满意程度越高） 课后小结 第9课时 课题名称 主题活动二 班级文化 教学目标 1、了解班级的基本情况及班级布置情况。 2、增强学生的集体主义感，使学生热爱班集体。 教学过程 填空。 我在 年级 班上学，班上有 个同学，其中男生有 个，占班级总人数的 %；女生有 个，占班级人数的 %。 小调查 ------班级标语 班级 标语 班级学习氛围。 课后小结 同学们，通过今天的学习，我们知道，我们都是班集体中的成员，我们应该热爱班集体、爱护班集体荣誉，为班集体增光。 第10课时 课题名称 班级文化多样性调查 教学目标 初步形成自主收集信息、整理信息和运用信息的能力。 教学过程 确定研究方向。 选择看得见、摸得着的环境文化； 选择学生身上表现出来的行为文化。 以访问的方式获取相关资料。 我收集的资料 课后小结 第11课时 课题名称 班级文化多样性调查 教学目标 初步形成发现问题和分析问题的能力 教学过程 完成研究报告 研究对象： 调查方法： 对研究对象的总体印象： 调查对象理想的班级文化： 。 向往这种班级文化的理由： 。 怎样形成这样的班级文化： 。 课后小结 第12课时 课题名称 成果评价 教学目标 以评比促竞争，以竞争促提高。 教学过程 学生评价 现在你所在的班级要形成一种班级文化，你认为可以朝着那种班级文化发展？从可行性、实施途径两个方面进行考虑。 第13课时 课题名称 成果评价 教学目标 以评比促竞争，以竞争促提高。 教学过程 教师评价 评价 内容 行为 表现 满意 程度 期望 建议 参与程度 能够积极主动第参与活动。 实践能力 能通过自己的思考和操作独立完成作业。 创新能力 提出的方案具有一定