家庭治疗怎样理解学生的心理问题做青少年治疗而不和父母课件.pptVIP

4、有青少年的家庭 增加家庭界限的灵活性，以便允许孩子的独立， 这时祖父母的身体虚弱 1、转变亲子关系，允许青少年在系统内自由出入 2、重新关心中年人的婚姻和职业发展 3、开始照顾老人 5、孩子离开家庭 接受现实，并允许孩子离开家庭系统 1、重新认识二人婚姻系统 2、发展成年人之间的关系 3、重组和公公、婆婆、岳父岳母以及孙子辈的关系 晚年家庭生活 接受改变的辈分、角色 1、面对心理失落保持自己、夫妻的功能和兴趣；寻求新的家庭和社会角色的选择 2、支持中年代际 3、给晚年的智能和经验留出空间，在力所能及的范围内支持更老的长辈 4、处理失去配偶、兄弟姐妹和其他同辈人的伤痛，准备迎接死亡 从家庭生命周期的理念来理解学生心理问题 1、在家庭生命周期的转折点，家庭必须调整 2、家庭中每一代的发展都会对其他所有成员有影响，如孩子进入青春期。 3、家庭常常在生命 周期转换的时候出现问 题，孩子的心理问题就 出在这个时候。 二、家庭治疗认为孩子的心理问题是家庭人际关系问题 假如孩子出现心理问题，是全家人共同制造的结果 家庭人际系统的特点：牵一发以动全身 人不是孤立存在的，家庭 成员之间是互相牵连的， 没有绝对的主角，也没 有绝对的配角，只有千 丝万缕，像个无形的网， 把系统内每个人紧紧地系住。 三、家庭治疗认为：二人之间的人际互