吴汉何尝杀妻教学.pptVIP

追本溯源 　　如上所述，《后汉书》的记述起于刘秀起兵推翻王莽，建立东汉。作为东汉的开国皇帝，刘秀的相关历史在《后汉书》中是必定要详述的。如果真有吴汉先捉住刘秀欲报功，后又因身世杀死（或使其自尽）作为妻子的王莽的女儿，最后投奔辅佐刘秀，那么，在《后汉书》上必定要大书特书，夸奖他的忠孝。 课文用以否定“吴汉杀妻”的论据既有具体的史料，又有对于史料的总体把握。 具体的史料有四则， 第一则是关于吴汉生平，第二则和第三则是关于吴汉家庭与夫妇关系，第四则是关于吴汉为人的。 然而最主要的、具有根本意义的是对于史料的总体把握，即：在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓“吴汉杀妻”的事实根据。 如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那么，在《后汉书》上一定要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至于一字不提。 小结 1、本文在论证上主要运用了什么论证方法？ （1）问：引用历史典籍有何好处？ （2）这四段典籍的共同点是什么？ （3）哪一条证据是最主要的？ 引用论证（引用历史典籍） 客观真实，增强说服力。? 都是汉代的历史典籍。? 最主要的其实不在于某一条具体的史料，而是对于史料的总体把握，即：在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓吴汉杀妻的事实根据。与这一观点相关的句子是如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那末，在《后汉书》上一定要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至于一字不提。? 如果吴汉确曾杀妻，那么《后汉书》必有记载 《后汉书》没有吴汉杀妻的记载 所以，吴汉未尝杀妻 2、了解演绎论证 本文的论据和结论可组成如下推理： “如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那末，在《后汉书》上一定要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至于一字不提。” 演绎是从一般性的前提推论出个别性结论的方法。先假说，后求证，这是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法。 例： 大前提： “凡金属都可以导电”、 小前提： “铁是金属”， 结 论： “所以铁能导电”。 演绎论证在逻辑学中称为三段论式。运用演绎论证最要紧的是作为论据的一般原理（即大前提）必须正确。　 上例就是典型的演绎论证。 “为人民利益而死，就比泰山还重”是大前提（一般事理）；“张思德同志是为人民利益而死的”是小前提（个别事物）； 张思德的死“是比泰山还要重的”是结论。 例如毛泽东在《为人民服务》一文中，在评价张思德的死时这样写道：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死。就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削阶级和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 归纳论证： 从个别性的前提推论出一般性结论的方法。先摆事实，后求结论，这是从个别到一般，寻求事物普遍特征的认识方法。 演绎论证与归纳论证，这两种推理的思维方向是相反的。 了解归纳论证 1、大前提：所有干部都必须学习马克思主义， 小前提：他是干部， 结论： 2、大前提：如果天气燥热就会下雨， 小前提：今天很燥热， 结论： 3、大前提：学生的学习成绩不好，或者由于基础差，或者由于教师辅导不够，或者由于注意力不集中。 小前提：王昆的学习成绩不好，不是由于基础差，也不是由于教师辅导不够， 结论： 他也必须学习马克思主义。 今天可能会下雨。 王昆学习成绩不好的原因是注意力不集中。 　　3、本文的写作目的是什么？仅仅是为了对具体史实进行澄清吗？ 　　一方面：“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当。” 　　引导读者或观众科学分辨舞台形象与历史事实。 　　另一方面：“把历史故事编成戏剧，虽然不必要完全照搬史实，但是也不应该捏造情节，胡编乱造。” 　　教育作者或编者树立正确的创作原则和创作态度。 小 结 1、作者通过否定旧戏《斩经堂》中吴汉杀妻的历史真实性，阐述了“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当”的观点，并告诫人们“不能胡编乱造历史剧”。 2、从语言层面看，本文的价值主要在于以下两个方面： 引述剧情的简洁 对于史料的分析 观点： “历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大” 结论： “历史剧不能胡编乱造” 杀妻《后汉书》必记 《后汉书》没有记载 所以吴汉未尝杀妻 演绎论证 论据充分 内涵丰富 板书设计 　　结合你看过的有关历史剧，谈谈你的看法。（有关历史真实和艺术真实） 拓展延伸 连续剧《康熙王朝》中就不乏涉台的“历史败笔”： 　　一是康熙二十八年施琅替郑经夺回金厦。史实是施琅在清顺治十三年即已降清，在康熙元年被