如何撰写课题研究报告.docx

课题研究报告的撰写 一项教育科研课题研究的最后阶段， 要撰写《××课题的研究报告 》（以下简称《研究 报告》）。它是一项研究的结题报告， 是该课题研究成果的最集中的代表， 是上级部门和专家 为课题研究作鉴定的主要依据。因此，撰写好《研究报告》是一是研究质量。 一 研究质量首先是选题的价值和质量。一个课题的价值和质量应该符合需要性、 创新性、 科学性和可行性原则。 所选的课题质量还表现在它是否是大家所关心并且迫切需要 解决的问题。 如果你选择了这些方面的问题作为研究课题， 解决了别人没有解决的问题， 并 且写成了研究报告， 这一定是很有现实意义和学术价值的。 另外研究的计划是否完善、 周密 也是很重要的一个方面。 如条件控制得怎么样，指标定得怎么样， 等等。搜集的材料是否充 分、完整，数据的统计和分析是否准确也很关键。这些都是制约研究质量的条件。 二 是研究者的水平。 作为课题的研究者， 他对问题研究的科学态度和科学的分析方法及能力是至关重要 的。在研究过程中， 可能会得到一些与课题假设不相符的事实或者数据， 我们应该实事求是地加以分析和陈述，保证研究结果的真实性，以利于学术交流。其次是研究者的思维能力， 这要求我们对研究过程中所取得的资料和数据能由表及里， 由此及彼， 由浅入深的推理、 论证。最后是文字的表达能力，如果有了丰富的研究材料和研究结果，但是文字表达不清楚，写出来的研究报告就很难真实、准确地反映研究所取得的成果。 所以，我们要求尽可能地提高研究者的撰写研究报告水平： ①分析综合能力。 即把研究得到的数据、材料有目的地进行取舍，把最能说明问题的材料经过统计处理形成结论。②逻辑思维能力。即研究者能对材料进行由表及里、由此及彼、由浅入深的分析、推理、论 证，最后得出科学的结论。 ③文字表达能力。 文字表达能力能使课题研究报告写得更加有条理、层次更加清楚、生动明快。 下面分别谈几个相关问题： 课题研究最后阶段的极为重要的工作。一、撰写《研究报告》前的准备工作 （一）成立一个 3 至 5 人的写作小组， 由课题组长和研究中的骨干教师组成， 承担撰写《研究报告》的任务。 （二）查阅课题研究以来积累的重要资料（如《研究方案》 《论证报告》《文献综述》和阶段成果等），熟悉并反思研究的全过程。 （三）通过调查、 观察、测验、评定、收集典型事例等方法， 评估课题研究的教育效果，即发生在学生身上的变化。 （四）召开教师的小型座谈会， 对研究中获得的经验和发现的规律进行深入的研讨， 明确需要进一步解决的问题。 （五）经过研讨和修改，拟定详细的《研究报告》写作提纲。 二、《研究报告》的特点、结构和主要内容 （一）特点 《研究报告》 是一项课题研究的结题报告、 成果报告， 有明显的学术性特点。它应紧紧围绕课题的研究设计、实施概况、实际效果、研究结论、问题讨论等方面进行阐述。其重点是研究结论。 它不是一般的工作报告， 那些与课题研究虽然有关的工作， 如领导重视、 组织周密、制度健全、物质保证等内容，因为没有学术特点，不必写进《研究报告》之中。 （二）结构 《研究报告》的一般结构由研究概况、实际效果、研究结论、 问题讨论和附件等部分组 成 1．题目 (题目下署名 ) 《新时期区域性学校德育体系构建与运作—— “和谐教育”的深化与发展研究》报告 中国教育学会武汉市江岸教改实验区课题组 2．问题的提出（课题研究的背景分析） 3.课题研究的主要目标 例如：在“八五” 、“九五”和谐教育实验研究的基础上，针对当前德育工作中不和 谐现状和新时期人才培养的需求， 深入探索新时期区域性学校德育体系构建与运作， 进一步丰富“和谐教育” 理论和提高实践操作能力， 增强学校德育工作的针对性、 主动性和实效性。 ．课题研究的方法与过程 例如：本课题以行动研究法为主，辅之以文献法、调查法、个案法、经验总结法等 开展研究。其实施步骤分为三个阶段： (1)准备阶段： 2016 年 6 月—— 2016 年 10 月 (２ )实施阶段： 2016 年 2 月—— 201６年 10 月 (３ )总结阶段： 2018 年２月—— 2018 年６月 5.课题研究的内容和成效 6.研究结论 7．问题的讨论与思考 研究过程中，我们认为，这样一些问题值得我们进一步思考。 8．课题研究的人员与学校 （三）主要内容 第一部分 研究概况。 这部分可分两方面来阐述。 一方面是简述该课题的研究设计，回答“为什么要研究这个课题” 和“计划怎样研究这 个课题”。前者如课题提出的背景；课题研究的目的。后者如研究的理论基础（指导研究的 理论）；研究对象是哪些人，共有多少；计划采取哪些主要教育行动（采取哪些试验措施） ； 运用哪些科研方法等。 另一方面是简述课题研究的实际运行状况。 如课题研究的实